36 años de brillante trayectoria de docente, escritor y autor de notables artículos en publicaciones de circulación nacional. La prensa, la docencia y la investigación convergen en las ocupaciones de este hombre de pluma, con deseo permanente de participar en el perfeccionamiento de una sociedad, con profunda finalidad educativa.

Egresado de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) en 1974 como Licenciado en Educación mención Ciencias Sociales, tiene un Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad de Barcelona, España obteniendo Cum Laude.

El colegio “Cristo Rey” ubicado en el 23 de Enero en Caracas fue su inicio como docente en bachillerato para luego pasar a la Universidad Central de Venezuela donde dirigió la Unidad de Investigación Educativa, al igual que otras jefaturas. Actualmente es tiempo completo en su alma mater la Universidad Católica Andrés Bello.

Ha publicado en revistas y libros colectivos alrededor de unas sesenta investigaciones, ensayos y propuestas sobre asuntos educativos, especialmente sobre tres grandes áreas de interés: historia de la educación venezolana; problemas de la universidad venezolana; políticas educativas.

Desde 1976 participo en el debate público nacional sobre políticas educativas, formulando críticas y propuestas. Fue presidente del Consejo Nacional de Educación entre 1996 y 1999. Promovió, entre 1997 y 1999, el proceso de debates y construcción de consensos “Asamblea Nacional de Educación”, en el cual participaron alrededor de sesenta mil personas, y que culminó con un cuerpo de 22 políticas educativas.

Ha sido articulista de prensa, en los siguientes diarios: Punto, El Diario de Caracas, El Mundo, El Universal.

En 1999 fundo la Asociación Civil Asamblea de Educación, la cual ha tenido vida activa en el debate educativo nacional.

Con esta antesala solo nos queda pedir una recomendación a este ilustre docente.

¿Qué Plantea Leonardo Carvajal para la educación en Venezuela?

Desde 1997 propusimos la doble jornada escolar para la escuela básica, como la principal de las 22 propuestas de la Asamblea Nacional de Educación, proceso que coordiné. Y cuando, en nombre del Consejo Nacional de Educación, el 8 de Marzo de 1999, me tocó proponerle al Ministro de Educación Héctor Navarro un nuevo modelo para la educación básica, lo articulamos en torno al eje del doble turno escolar. Muchas razones hay para seguir impulsando esta propuesta hasta que se convierta en universal su implantación. Por razones del corto espacio concedido, indico que la más obvia es que supone dedicar casi el doble del tiempo a la formación del estudiante. Porque frente a algunos despistados, afirmo que la tarde no debe ser el tiempo para hacer exclusivamente deportes o para un “dolce far niente” , sino para realizar las tareas escolares con la orientación y apoyo de los docentes; para investigar en la biblioteca escolar y en el centro de computación que debe tener toda escuela básica; para trabajar en equipo con los proyectos pedagógicos escogidos

La Revista profe se siente orgullosa de tener tan honorable académico en este espacio, gracias por su tiempo y trabajo realizado en pro de la educación Venezolana.

Se escribe, para calcular y para recordar, para instruir y para instruirse, para comunicar a distancia y, sobre todo, para salvar del olvido los hechos interesantes.blockquote>

Simón Rodríguez 1835

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