La ponencia principal en el Congreso Pedagogía 2009, en el Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, la viceministra Gil Laya, en representación del titular del MPPE, Héctor Navarro, se refirió al documento “Perspectivas de la Pedagogía en el Siglo XXI””

.En ese documento el ministro Navarro ofreció claves para tener una nueva visión de lo que debe ser la enseñanza en Venezuela, que debe estar enmarcada en el programa político nacional manifiesto en la Constitución de 1999, en el que se establece un estado social de derecho contrapuesto al modelo capitalista que se imperaba en nuestro país antes de la llegada de la revolución bolivariana.

Las actividades de la delegación venezolana continuarán con una donación escolar a escuelas cubanas que fueron afectadas por los huracanes Gustav, Ike y Paloma.

Mayor información:www.me.gob.ve

El Congreso Pedagogía 2009 es un Congreso organizado por Cuba, pero su mayor medio de comunicación para asistir es a través de nuestra Página de internet del ministerio de educación venezolano, ojalá que puedan ayudar a divulgar así a los Congreso de educación de nuestro país.

Por otro lado quiero saber en donde se manifiesta en la Constitución de 1999, un estado social de derecho contrapuesto al modelo capitalista, lo que más se acerca es el artículo 2 de nuestra constitución que dice:

Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de derecho y de justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad. la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la preminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.

También quiero pensar en positivo que van a dotar de todas las necesidades que tienen las escuela venezolanas, primero en casa y luegos los amigos.

Ganadora de la Palma de Oro del Festival de Cannes, tenemos una película francés llamada ‘Entre les murs’ Que vendría a ser “Entre los muros” Pero su traducción ha sido La Clase en ingles The class.
Basada en el libro de François Bégaudeau, el libro narra muchas experiencias que él autor tuvo como director de lengua francesa en un instituto de secundaria, así que es una obra algo autobiográfica de un profesor, más aun es el mismo François Bégaudeau (El autor del libro) el que interpreta al protagonista (en la película) es decir, se interpreta a sí mismo. Un profesor para quien el día a día con sus alumnos, en lugar de resultar una experiencia de transmisión del conocimiento, es más una lucha y un debate en defensa de la propia identidad.

La película narra la historia de un profesor y de sus alumnos, enfocada en momentos más típicos de una clase de fuertes características raciales, económicas, interpersonales y emocionales, en una pelea continua entre profe y alumnos que termina por crear un ambiente tenso lleno de emociones y conflictos profe – alumno. Los alumnos queriendo ir en contra del profe sin saber las buenas intenciones y las ganas de ayudar del mismo. En un ambiente complejo, donde los alumnos no ven futuro, donde ellos mismo no tienen esperanza, el profe encontrara duros momentos para lograr enseñar y ayudar a estos jóvenes

El profesor pelea incansablemente con los alumnos, en algunos momentos pierde él mismo la esperanza, como en todo, se da cuenta de que solo haciendo cosas diferentes puede conseguir nuevos resultados, por lo que deja de lado los métodos tradicionales de enseñanza y se avoca a buscar la forma de combatir intelectualmente contra los alumnos que, le atacan en cualquier momento, que lo retan constantemente, que se burlan de él. Pero el profe no es un profe cualquiera, no se rinde, como en toda lucha perderá algunas batallas pero se levanta y vuelve a intentarlo de una manera distinta y entonces así consigue quizá una victoria.

Ambientada en Paris, Francia muestra el estado de la educación europea, pero también la pasión del profesor, la energía de la juventud y el valor de la amistad.

La educación es el pilar de la sociedad, la generadora de las libertades. Esta película nos plantea situaciones que nos dejan cosas para pensar del tipo: ¿cómo debería ser el papel de la educación de cara a los años venideros? ¿Cómo hacerse cargo de alumnos que tienen grandes dificultades? ¿Cómo se puede luchar eficazmente contra la violencia y la falta de civismo? ¿En cuánto influyen las enseñanzas del docente en la vida de sus alumnos?

Dice el director: “…la sensación es que nada se gana para siempre en la educación: lo que parece conquistado un día, se pierde al siguiente, lo que parece imposible de conseguir un día al siguiente sale de la manera más natural. La enseñanza tiene esa imprevisibilidad de las cosas, la crisis puede llegar en cualquier momento, pero también pueden llegar los momentos sublimes.”

Los grandes hombres de la humanidad, han dejado de lado su orgullo para poder comprender la grandeza de la vida, y aportar a la humanidad su ejemplo de vida.

Pero comó enseñamos a dejar de lado el orgullo, muy fácil, practícando ejercicios de Humildad.

Entendiendo la humildad como el de estar consciente de nuestras virtudes o fortalezas, nuestras debilidades y contemplarlos en su justa dimensión. El humilde no es pobre, a veces se confunde con la “clase humilde” o también con debilidad, pero es todo lo contrario es estar contentos con quiénes y cómo somos y en paz con el resto del mundo.

Es raro que una persona humilde se ofenda, no te debe molestar un comentario ofensivo y eso no puede dañar el estado normal de vida, es la persona quién siente su orgullo lastimado.

En el aula de clase no debemos comparar, cada alumno es un ser humano único e irrepetible. Enseñemos a pedir perdón y de reconocer cuando se han equivocado, los profes debemos ser los primeros en mostrar este ejercicio.

Explicar la frase: A palabras necias, oídos sordos.

Enséñales a no presumir y amar a sus compañeros como son.

Poco a poco cambiaremos a nuestros alumnos y ayudaremos a un mejor futuro, evitando tanta violencia generada por el complejo de inferioridad por el orgullo mal llevado de los presumidos.

Vivo en un país que no hay guerra caliente pero sentimos una guerra fría que no la vemos pero si la palpamos, está en las calles pero disfrazada de normalidad dentro de lo anormal.
Algunos profesores están muy abatidos por el incumplimiento de la firma del contrato colectivo de Educación Nacional, por la obligación de establecer el currículo Bolivariano ya negado por el Ministerio de Educación ,  las violaciones a las normativas establecidas en el reglamento de Educación, el bombardeo de palabras de odio en lo cotidiano.
Con el miedo y la incertidumbre de vivir en un país con los valores invertidos, nosotros los profes debemos convertirnos en imágenes de éxitos, proyectar seguridad de nosotros mismos, asegurar nuestro camino junto con el bienestar escolar y de los seres queridos. Pase lo que pase.
Según los chinos entramos en el año del Buey, que simboliza la paciencia y la constancia. Tomo de los chinos la firmeza de su creencia sobre la simbología de los 12 animales del zodiaco chino para reafirmar mis valores: paciencia y constancia.

Con paciencia y constancia lograremos mantener nuestra sonrisa este año 2009, tenemos de nuestro lado el calendario chino y nuestra fe cristiana.
Quiero darles a los profes unas sugerencias para poder tener una sonrisa en un momento de pánico o miedo en su medio.

-1. Mantener una actitud ganadora, aunque perdamos debemos sacar provecho y buscar lo que ganamos en la actividad. No escuchemos comentarios negativos ya que minimiza la capacidad de superación personal. La seguridad se deja ver en el lenguaje corporal, caminar como lo que somos un líder. Tú eres el “Primer Ciudadano.”
-2.Prepárate para llegar siempre a lo alto, seguir estudiando, leyendo, investigando preguntar ¿Por Que?, es importante que uno mismo se diga palabras de aliento y seguir estudiando sin parar.
-3.Agarra el toro por los cuernos, enfréntate cuando sientas una injusticia, los profes seguros de sí mismo sienten que tienen el control y que puede contribuir a superar las dificultades.
-4. Nuestros errores son un aprendizaje, regresamos al inicio y lo intentamos de nuevo con práctica y tiempo lograremos la sonrisa de éxito.
-5. Jamás te des por vencido, el tener éxito es el resultado de la paciencia y la constancia. Confiar en que podemos cambiar las cosas es una muestra de seguridad, pero cuidado de confundirla con una terquedad.

Sonríe que este año es de esperanza, reafirma tus valores paciencia,  constancia y fe.

Este año será mejor.

“La educación, si es tal ha de tender a formar aptitudes. La tendencia a formar aptitudes que se expresa en acción social inteligente es algo distinto del adoctrinamiento” “Existe una postura intermedia entre una educación carente de finalidad y la educación que inculca una doctrina. La alternativa consiste en una especie de educación que vincule entre sí los contenidos y los métodos por medio de los cuales se adquiere el conocimiento con un sentido de cómo las cosas se hacen y podrían hacerse, no impregnando al individuo con alguna filosofía definitiva única , venga ésta de Carlos Marx, Mussoline, Hitler o cualquiera personaje con delirio de poder, sino poniéndolo en condiciones de comprender de tal manera las condiciones existentes, que de la comprensión social surja una aptitud de acción social inteligente”

(Dewey, El hombre y sus problemas)

Cuando estudie primaria y bachillerato, hace 30 años, tuve la oportunidad y la dicha de tener una variedad de personajes de distintas maneras de pensar, nuestras escuelas y liceos públicos estaban llenos de todas las corrientes de pensamientos e inclusive venían de distintas Universidades de formación. La Universidad Católica Andrés Bello mantenía una tendencia demócrata cristiana, el Pedagógico de Caracas de izquierda, la Universidad Central de Venezuela de todo un poco, así los que estudiamos en el sector público la primaria y bachillerato se nos dio la oportunidad de tener un abanico de ideas claras y libres para escoger nuestra tendencia o simpatía a una filosofía de vida.
Cuando hay una sola corriente de pensamiento y es obligada de paso se cierra el camino de la creación, se le corta las oportunidades de tener todo el conocimiento para agilizar un pensamiento creativo y propio.
En los regimenes donde solo hay un líder todo poderoso por años, hay una educación adoctrinada, no se piensa, no se critica, no se pregunta, solo repite y ejecuta lo que se te dice.

No hay otra alternativa ya que no puede haber decisiones propias y por lo tanto no hay aspiraciones de nada, solo los de las elites políticas que establecen el adoctrinamiento su pensamiento único tienen el poder del conocimiento y de la creación.

El producto de la sociedad adoctrinada es pobre de espíritu, es tan pobre que se hacen parásitos de ellos mismos, y entran en un circulo vicioso de conformismo, no hay cambios solo se adaptan a su ambiente y vegetan en el tiempo.

La prueba nacional de exploración Vocacional es una herramienta de ayuda al estudiante para elegir su vocación laboral, La prueba intenta estimar e identificar las carreras de educación superior más acordes a sus características personales.

En este 2009 la PNEV es obligatoria para los estudiantes de 4to y 5to año. Como profes no debemos influir en la elección de los alumnos, lo que si debemos es orientar al alumno de acuerdo a sus características y personalidad, de hecho la efectividad de la prueba depende solamente de la fidelidad y honestidad con las que el estudiante realice la prueba.

Por otro lado, el profesor lo que debe es  mostrar las principales carreras profesionales más acordes con la clase, explicar sus tareas, roles, trabajo y responsabilidades.

Esta prueba entiendo es una orientación, más no una obligación, el carácter obligatorio radica en la presentación de la prueba, más no en el cumplimiento de los resultados, recordemos siempre que nadie podrá definir que sera cada quien, tiene que ser cada ser humano el que decida que quiere ser. Como dijo una vez Emeterio Gomez,

El ser humano es pura posibilidad de ser.

Más informacion http://www.opsu.gob.ve

En toda guerra no hay ganadores, pero por norma siempre hay perdedores en los que normalmente es el pueblo. Sin entrar en polémicas y sin ponernos en un bando, Algo más que lamentar en los ataques de Israel contra los terroristas de Hamas, es que se han bombardeado algunas escuelas y universidades, sin saber las razones de estas destrucciones, son de una gran perdida para todos. En Gaza, luego del alto al fuego, ya empiezan a intentar volver a la normalidad y algunos colegios vuelven a abrir las puertas, algunas escuelas están totalmente destruidas, algunos alumnos ya no volverán a clases, y otros esperan recuperarse en los hospitales para volver a clases. Los profesores de Gaza están ante un regreso muy especial y fuerte, no tendrán que ser simples profes en un regreso a clases, tendrán que intentar borrar el miedo de los alumnos, impartirles perdon y entendimiento, quitar las semillas de odio y venganza. No lo tendran facil, pero quieran o no, el futuro de este viejo y gran enfrentamiento bélico, puede cambiar con que desde cualquier bando se empiece a cambair la mentalidad de la población y de las proximas generaciones, cambiando el odio y la vengaza por paz y trabajo. Ojala Los profesores de Gaza e Israel puedan lograr el cambio, entre un niño queriendo venganza y un niño queriendo paz y juegos.

Mas información Inicio de clases en Gaza

Para el período 1988 – 89, la tasa de escolaridad en educación media, diversificada y profesional alcanzaba sólo el 18%, aumentando sólo 3,6 puntos porcentuales hasta el período 1998 – 99. Se ha incrementado notablemente esta tasa de escolaridad entre 1998 – 99 y 2006 – 07, al ubicarse en 35,9% lo que representa 310.511 jóvenes incorporados. En el período comprendido entre 1990 y 1998, la matrícula de educación superior aumentó sólo en 139.252 personas. Esta matrícula ha ido incrementándose constantemente desde 1998, hasta el año  2007. El número de alumnos y alumnas que han podido darle continuidad a sus estudios superiores, se ha incrementado en 1.467.037, ya que para el año 1998, la matricula llegaba a 668.109, estimándose para el año 2007, 2.135.146 hombres y mujeres cursando estudios universitarios.

Estas son estadísticas de publicidad por parte del gobierno, de sus 10 años de revolución. Las estadísticas son buenas, pero hay que ser conscientes de que le faltan datos para poder decir que la educación ha mejorado, por que es muy fácil decir que la educación ha mejorado solo porqué más jóvenes han ingresado a la escolaridad, por el contrario si hay mas gente y las infraestructuras son las mismas y el profesorado es el mismo o no ha aumentado acorde con el aumento de estudiantes, ¿comó podemos pretender que la calidad mejore?, incluso ¿comó se puede pretender que al menos la calidad de la educación se mantenga?.

Las estadísticas son claras y no fallan, Hay más estudiantes, pero no muestran las estadísticas de alumnos por profesor, alumnos por institución educativa, no muestran el  porcentaje del nivel de educación, no nos comparamos con otros países para saber como están los niveles educativos. Y si nos ponemos un poco mas críticos. En el aspecto intelectual, los grandes logros de esta revolución la gran mayoría son todos importados, hasta la misma revolución es importada de cuba, los iconos como el che guevara argentino que pretenden hacerlo mas importante que Bolívar. El tercer puente sobre el orinoco es brasileño, la construcción de los trenes son italianos, el satélite es chino, PDVSA y las nuevas refinerías tienen alto porcentaje de tecnología y capital humano irani, Los vehículos TATA son iranies, los aviones y submarinos son rusos, las plantas de leche, azúcar que se están construyendo en Venezuela y cualquiera que pensemos son todas importadas!!! ¿Entonces donde están los logros de la educación?, ¿donde esta el capital intelectual de Venezuela?, ¿donde esta esa revolución educativa?. Es triste, pero no veo logros en el área educativa. Todo esta igual que como era antes de la revolución. NO me dejo engañar por estadísticas publicitarias. Tenemos que hacer verdadera Revolucion de la Educacion, tenemos que competir en las pruebas PISA y así ver el verdadero estado de la educación.

Decir con solo estas estadísticas que el sistema bolivariano ha mejorado la educación en Venezuela es como que graduar doctores sin pasar por los examenes de la facultad, es como competir solos en las olimpiadas, y decir que corrimos mas rápido que en las practicas. Necesitamos compararnos, saber si de verdad estamos bien! competir contra los demás sistemas educativos del mundo. Que lujo seria que los venezolanos compitiéramos en las pruebas PISA y saliéramos de primero y así si poder decir que la revolución ha tenido un logro en el sistema educativo. Pero de resto….. NO hay ningún logro en el aspecto educativo por parte de la revolución bolivariana, mas bien lo contrario.

Y sin entrar en temas políticos, si no en temas educativos, espero que dejen sus comentarios.

Los profes tienen en sus manos la tarea de conducir al pueblo a la verdadera democracia, de  esclarecer su conciencia y hacer  valer las  decisiones del pueblo.

Comienza la revolución educacional venezolana el 15 de enero de 1932 cuando, por primera vez los maestros integraron  un grupo combativo de pensamiento propio frente a la incuria y el abandono en que se encontraba nuestro pueblo, del cual nos sentíamos portaestandartes y expresión rebelde con la palabra que sólo podía decirse a medias.

Se hace grito en esa realización magnifica de la primera Convención Nacional del Magisterio, reunida en Caracas en agosto de 1936, y se jalona de esfuerzos, se unifica en la conciencia común, superándose más el miedo por la tirania.

El pensamiento de los profes trasciende al pueblo, caldea  los espíritus, rompe la indiferencia y tiene un amanecer magnifico el 18 de Octubre de 1945, cuando empieza a realizarse la obra de transformación democrática que estamos viviendo……

La revolución venezolana fue antes pensamiento en la conciencia de los maestros, por ello la responsabilidad de los maestros  es en la dirección y construcción de la verdadera Democracia.

Tomado del libro “El humanismo Democrático y la Educación” Luis Beltran Prieto Figueroa

En estos tiempo de crisis en nuestro país, los estudiantes aparecen de nuevo como actores en la sociedad venezolana, para aclarar los terminos de educación y democracia.

La escuela democrática tiene que estar unida con la necesaria autoridad del profe para dirigir el proceso del aprendizaje, con el ejercicio de la libertad individual y colectiva de los alumnos. Y se basa en la práctica del aprendizaje de los hábitos y virtudes democráticos por medio de la práctica, y de la comprensión intelectual de los hechos experimentados.

Lo más importante, de la democracia participativa y protagónica es que los estudiantes perciban las instituciones como ámbito de convivencia social en el que ellos son sujetos protagonistas de derechos y deberes, estando llamados a ejercitarlos individualmente y colectivamente.

Si los estudiantes no llegan a percibir la funcionalidad de su participación en los órganos de gobierno, o no ejercitan de hecho su capacidad de reunirse, y de formular ordenadamente protesta y propuestas,

Es que la democracia no funciona. Solo la teoria de palabra no funciona, de ahí que la democracia implica acudir un dia a elegir al representante, la libertad y  el derecho a criticarle, su deber de cumplir como ciudadanos, su derecho a protestar y pensar diferentes.

Prácticando y prácticando llegaremos…….