La indiferencia e inadecuada educación sobre seguridad vial en algunos conductores y peatones han provocado  más problemas de tránsito terrestre de nuestro país de los ya existentes.

Ya sabemos que la responsabilidad es de los gobiernos en planear y desarrollar acciones de prevención, pero que hacemos nosostros mismo por ayudar, nada: tocar más las corneta de nuestro vehículo, no respetar el paso de peatones, no hacer la fila correcta colearse y salir de primero, insultar a los atravesados.

No hay una campaña de prevención y si las hay poco cala.

Debemos bombardear masivamente a la población con distintos mensajes de prevención que logren acciones positivas y asuman conductas seguras. Sería ideal que con la nueva reforma educativa se trabaje este tema y se involucre a los representantes y profes para que adopten conductas seguras, sin importar si son conductores, o peatones.

Hacer una campaña sencilla en nuestros institutos escolares, de cómo atravesar una vía, donde tomar el autobus,el taxi o la camioneta de pasajeros, el peligro de conducir en estado de embriaguez, la importancia de respetar las señales de tránsito, darle paso al peaton y enseñar que la calle es de todos. Algo sencillo para lograr mucho.

Es obligación de cada profe enseñar seguridad vial. No hacer nada es triste y debe tener un doliente: tú, Profesor eres el faro del país

Las Universidades deben tener una prueba de admisión, ya que a nivel medio diversificado no hay sustentación del nivel académico de los estudiantes.

Es preocupante la situación educativa, ya que; se nos presentan problemas tales como: graduar alumnos en bachillerato con deficiencia académica en las áreas escenciales como matemática, lengua,química,física y geometría. Así graduando jovenes de 16 años que son analfabetas pero que saben hacer funciones.
¿Qué ocurre?, pues que los profesores universitarios ven el alto índice de aplazados en sus materias, y ¿´Cuál es la solución?, pues con el miedo de tener tantos aplazados recurren a ponerles la mínima nota para que aprueben la materia.
Es decir, que lo que ocurre en Básica integral (Iera y IIda etapa), media diversificada llega a la universidad.
¿Cuál es el resultado de la educación venezolana? pues dramáticamente obtenemos PROFESIONALES UNIVERSITARIOS que son analfabetas funcionales.
PROFESORES TODOS, solo respondan esta pregunta ¿Por qué nuestros abuelas y abuelos siempre dicen que en sus épocas era un milagro graduarse en la universidad?. Tenemos que reaccionar ante tal situación, y ser sinceros y realistas. El sistema educativo venezolano está en una de sus peores épocas, y ahora más cuando internamente en las universidades NO HAY PRUEBAS DE ADMISIÓN. Estamos colaborando a que el analfabetismo funcional se prolongue más.
Me despido con esta frase:
“EL ERROR DE UN MECÁNICO, ELECTRICISTA,MÉDICO, INGENIERO, POLICIA, ES UNO SOLO, PERO EL DE UN PROFESOR SE MULTIPLICA POR LA CANTIDAD DE SUS ALUMNOS,ES DECIR;SE MULTIPLICA POR 20 POR 30 POR 40 ………Y TUS HIJOS LO PAGAN”

Este artículo fue escrito por el Estudiante Universitario y profesor de 4º Grado          Luis Colmenares y publicado en el espacio de la profe Hildemar

Terminò la Semana Santa y regresamos a lo cotidiano, pero pasó esta celebración como todos los años, ¿y que aprendimos? Pues aprendimos con el ejemplo de Jesús a perdonar a los que nos ofenden.

Desde su cruz con su dolor perdono a sus asesinos.

Que difícil hacerlo de verdad verdad como simples mortales que somos, pero perdonar se aprende  en la escuela, en la casa, con el ejemplo de los mayores y sus consejos a no tener venganza  junto con  saber perdonar. Con la simple demostración que no se debe perder nuestro valioso tiempo en las personas que nos hacen daño, por lo tanto ni odio ni me vengo se lo dejo a la justicia divina. La venganza nos hace daño a nosotros mismos, nos endurece, no nos deja ser feliz.

Perdonar a los que mienten, perdonar a los que nos critican, perdonar a los que nos roban, perdonar a los que nos hacen daño, es una virtud que nos hace grande y felices.

La Semana Santa es una demostración de esperanza, donde la luz vence a la oscuridad, el amor vence al odio, la vida le gana a la muerte y como toda profe es feliz debe enseñar a aprender a Perdonar.

Hay paises que han vivido en función de odiar y ¿que tienen? solo odio para exporta.

El conflicto al que se permite continuar sin una solución puede provocar mucha tensión. Si a los profesores se les anima a enfrentar las situaciones de conflicto y sacarlas a la luz, esta tensión puede reducirse antes de que tenga oportunidad de difundirse.

El ministro de Educación Superior declaro “que no hay pruebas internas en las universidades” pero varios rectores de las casas de estudios nacionales han declarado “que continuarán con sus propias pruebas internas de admisión”.

La tensión en el sector de Educación Superior va creciendo y serìa bueno consultar o hacer un referéndum con los actores del conflicto: profesores y autoridades educativas de las Universidades. Sería buena idea, pero no quieren consultar sino imponer y la tensión se agudizará. Esperemos lo mejor para los estudiantes.

Si o No a las pruebas internas.¡Qué tensión¡

Al déficit de médicos que enfrenta la entidad aragüeña se suma el de profesores especialistas en las populares “tres marías”, las cuales abarcan las áreas de la ciencia, tales como física, química y matemáticas, que se ubica en 20% aproximadamente.El acentuado déficit que enfrentan las especialidades matemáticas, educación física, química y física ha obligado al director de la Zona Educativa de Aragua a contratar estudiantes del 6to., 7to. y 8vo. semestres para impartir las asignaturas en las aulas de clases, donde desde comienzo de año los alumnos permanecen en espera de un profesor.

Las soluciones propuestas por el Director de la zona educativa del estado aragua son grandiosas… contratar alumnos de grados mayores para suplir el deficit… ¿Por que no se preocupa más bien en subir los sueldos y a motivar la carrera de Docencia?

Y es que más del 50% de los profesionales de la docencia que egresan anualmente de las diversas casas de estudios corresponden a las especialidades de educación preescolar e integral. En consecuencia, la formación de docentes especialistas en diversas áreas ha ido en franca decadencia y por ende cada día resulta más cuesta arriba conseguir profesores para impartir las cátedras de matemáticas, química, física y educación física.

Es cierto que cada vez hay mas demanda de educación preescolar e integral, y esto se debe a que esas carreras son mejor pagadas y mejor vistas que la docencia en general. Y la solución es motivar a los jovenes a la carrera de educación ayudar a los que ya se arriesgaron y quieren ser profes en este país, mejorar las condiciones salariales de los profesores, motivar e incentivar las actualizaciones de conocimiento.

RevistaProfe nace hace ya más de 3 años por ese vacio que aun existe hacia los profes, La solución es dignificar y mejorar la profesion del educador. Y entonces empezaremos a tener nuevas generaciones de jovenes profes.

Noticia Completa (Circuito Alianza)

Se puede apreciar claramente que la construcción curricular del Sistema Educativo Bolivariano está concebida atendiendo al modelo de país delineado en el ordenamiento jurídico de la República Bolivariana de Venezuela: desarrollado a raíz de los previsto en la Constitución Nacional (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela) y caracterizado, como se dijo antes, por una sociedad participativa, corresponsable, solidaria, justa, respetuosa de la vida y de los derechos colectivos e individuales.

Página 39   Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano

Copiado textualmente del libro que le entregaron a los profes en el taller de una semana sobre Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano

Si por alguna razón hay objetivos contrario a nuestra constitución, como el objetivo número 5  en la  página 56 en el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano se debe rectificar las ideas malformadas mediante el trato con la realidad de nuestra constitución actual.

Objetivo Nº5 pág. 56 DCSEB

conocedor de la nueva geometría territorial, y su dinamica, así como de la importancia del desarrollo económico del país desde las diferentes formas de propiedad……..

¿Cual geometría territorial? Cuales formas de propiedad, en cual Constitución?

La profe hildemar

Por la globalización los países ricos han comenzado a invertir dinero y energía política en educación desde hace años . Los Estados Unidos como Gran Bretaña tienen proyectos ambiciosos que se aplicaron en estudios académicos y atención vocacionales para sus estudiantes. Pero extrañamente el impacto de esto ha tenido un escaso efecto mensurable. El informe más reciente del Programa de Evaluación Estudiantil Internacional de la OCDE muestra que los logros promedio se mantiene planos en su mayoría.

En los primeros lugares se ubicaron Finlandia, seguida por Corea del Sur y Hong Kong, Canada y Taiwan luego Australia y Japón. Y el mejor representante de latinoamerica fue Chile.

Estados Unidos, su desempeño fue deficiente y Gran Bretaña fue excluido de la prueba a causa de la deficiente muestra de sus estudiantes.

El premio al mejoramiento se lo llevó Polonia, otro que tuvo un pobre desempeño en 2000. Esto no refleja un aumento en el gasto, sino la efectividad de las reformas implementadas en 1999 que eliminaron la práctica de la selección temprana de destrezas.

Por lo tanto no siempre ganan los más ricos, solo es voluntad y hacerlo con el ejemplo.

Tomado del The Economist

La violencia parece estar reinando, algo en contra tenemos que hacer!, La historia es la siguiente, En Barcelona España, la semana pasada condenaron a unos padres por agresión a 2 profes del colegio en que su hijo de 5 años estudiaba, los hechos ocurrieron en octubre del 2006, pero no es sino hasta el 2008 cuando se hace justicia, y digo justicia, por que eso de recurrir a la violencia como método para solucionar los problemas, sabemos por experiencia que nunca funciona. acá les dejo la noticia real:

Una juez de Barcelona ha condenado hoy a sendas penas de un año de prisión al padre y a la madre de un alumno de un colegio de la capital catalana por un delito de atentado a funcionario, al haber agredido a dos maestras y a la conserje del centro.

Los hechos ocurrieron el 11 de octubre de 2006 en la puerta del CEIP Eduard Marquina, cuando los padres del alumno, que entonces tenía 5 años, se indignaron con la dirección del centro porque se les pidió el pago simbólico de cinco euros para que su hijo, cuyo horario de entrada era a las 9.30 horas, fuese admitido en el servicio de acogida que empezaba una hora antes.

Según el escrito de acusación de la Fiscalía, el matrimonio hacía uso del servicio de guardería del centro desde septiembre sin abonar “en ningún momento” los cinco euros. Finalmente, el colegio decidió prohibir el acceso del menor al centro.

Fue entonces cuando Juan V.A. y Montserrat M.G. se dirigieron al colegio exigiendo que dejaran entrar a su hijo en el servicio de guardería. En concreto, la acusada se encaró con la directora, Dolores C.Q., y con la jefa de estudios, Gloria Z.B., a quienes amenazó de muerte para conseguir su objetivo. Su marido, mientras tanto, presuntamente la alentaba con expresiones del tipo: “Pégales, mátala, bueno ya las encontrarás en la calle”.

Finalmente, según la Fiscalía, Montserrat M.G. cogió por el cuello a Gloria Z.B. y, sin dejar de amenazarla e insultarla, la agarró por los brazos dándole empujones. Al percatarse de lo que estaba ocurriendo, la conserje, Carmen P.R., llamó a los Mossos d’Esquadra, momento en que los acusados presuntamente empezaron a increparla y a amenazarla de muerte. “Chivata, te voy a coger y te voy a matar”, le espetaron supuestamente.

“La Violencia nunca es el camino”

Noticia Completa (Periodista Digital)

Como venezolana estoy feliz, por los acontecimientos políticos internacionales de nuestra región, en estos dias, la buena fe y la inteligencia predominaron en los sucesos, gracias a Dios y a la buena voluntad de enseñar el amor por los demás.

Para fomentar en los alumnos el amor por el prójimo, les debemos ayudar a ponerse en el lugar del otro y comprenderle. habitualmente enseñamos a los jovenes a desconfiar de sus compañeros y a rechazarlos, en lugar de fomentar su comprensión.

Utilizamos frases hechas que son auténticas sentencias: Si no te saluda es un maleducado, si te insultó no vuelvas a dirigirle la palabra. Es cierto que en ocaciones, algunas personas actúan con malas intenciones, pero es mucho mas frecuentes que se actúe así sin maldad. Seguramente te insultó porque estaba enfadado, no debió hacerlo, pero no se supo controlar. Cuando el joven siente que algún compañero no se está portando como a él le gustaría, no debemos aconsejarle que deje a ese compañero y que busque otros amigos. Es el joven quien debe descubrir si ese compañero le interesa o no. El mejor consejo es proponerle que hable con él y que intente comprenderle, que le escuche para saber cuáles fueron los motivos de ese comportamiento que a él no le gustó. Cada uno debe exponer sus puntos de vista, sus sentimientos y escuchar al otro tratando de comprenderle. Después tendrán que ponerse de acuerdo para seguir conviviendo en armonía. Feliz estamos porque prevalecio la armonía.

Resumen  Maite Vallet 

Hoy me enviaron este vídeo por correo. Lo curioso es que me lo envían diciendo que los profes son malos, que hay profes amargados, de que la pagan con los alumnos. Siempre cuando alguien generaliza a todo un grupo por los actos individuales de algunos miembros, demuestra lo poco tolerante que es y hasta a veces cierta ignorancia. Y para ello…. este vídeo, o vídeos de prueba.

Con ver solo este vídeo, cualquiera pensaría como mi amigo que me envió el correo, y facilmente pensaran igual, y pensaran, los profes son unos amargados y la pagan con sus alumnos. Pero…. si ponemos un poco de lógica, un poco de imaginación, un poco de docencia, de trato con adolescentes, un poco de humor, entonces tenemos el vídeo original, y prueba de que existen profesores que hacen de todo para que sus alumnos entiendan una idea, y lo mejor de este ejemplo… nunca se les olvide.!! Vean el vídeo completo y entenderán…

El alumno era complice del profe, y espero que el telefono movil o celular era de mentira!