Cuando estudie primaria y bachillerato en escuela y liceos públicos, el concepto de ciudadanía tenía que ver con la inserción en un Estado Democrático que se fortalecía, el conocimiento de las leyes básicas, el respeto, paz  y lo más importante el comportamiento ciudadano, la asignatura cívica me trae buenos recuerdos.

Hoy son ideas en discusión cuándo seguimos siendo miembros de un Estado: Democrático Nacional, Soberano y cómo pertenecemos a esa tradición cultural que llamamos patria. El nacionalismo es un tema para intercambiar ideas de diferentes puntos de vista, actualmente. El nacionalismo alemán de los 40 , el nacionalismo gringo de siempre , el nacionalismo cubano del 59 y muchos más.

El profe no puede esquivar estos temas polémicos. Y el busca trasmitir esas concepciones en crisis, ¿quién lo orienta?

El desafío actual es discutir y acordar, en la profesión y en la vida cotidiana, si la educación tiene que ser patriótica, nacionalista, o ser una educación multicultural, regional o internacionalista. Si formamos para aceptar lo instituido o si educamos seres “instituyentes”

Ciudadano de ………

o   Ciudadanos del Mundo.

La profe Hildemar

El rey Juan Carlos de España dio por aprobado ayer 24 de marzo el texto
de la nueva Gramática Española, en el teatro Metropolitano de Medellín
Colombia, donde estuvieron presentes los representantes de las 22
Academias de la Lengua.
Víctor García de la Concha, presidente de la academia Española, en una
fluida lectura hizo un recorrido histórico de los pasos que se han dado
para que el español alcanzara el nivel en hoy se encuentra.
García de la Concha argumentó que el propósito del nuevo texto es la
“defensa, unidad e integridad de un idioma común para impedir la
fragmentación de la lengua castellana”
Se trata de una Gramática práctica basada en tres aspectos básicos: la
descripción. la normatividad en cuanto aconseja el uso de nuevos
términos:y la reflexión, por articular y argumentar las razones por las que
se emplean las nuevas palabras.
La Nueva Gramática del Español contiene 55 capítulos iniciales que se
distribuirán en una introducción general, un apartado para la fonética y
la fonología, otro para la morfología o estructura de las palabras;
otro para la sintaxis, un glosario y un índice que reunirá las voces y los
nuevos concetos que aún están en proceso de elaboración

La profe Amanda Oviedo desde Colombia

Así­ títula un manifiesto presentado por la Avec, el Departamento de Educación de la Conferencia Episcopal Venezolana, Fe y Alegrí­a, la Comisión Nacional de Laicos de la Iglesia Católica, la Confederación Nacional de Padres y Representantes de la Educación Católica y los institutos de educación católica.

El documento de reflexión expresa el interés de la Iglesia por “eliminar cualquier factor de exclusión que exista en nuestro sistema educativo”, así­ como por la responsabilidad pública educativa de la sociedad y la importancia, el derecho y el deber que tienen las familias sobre la educación de sus hijos.

Mas información (El universal Venezuela)

Documento: La educación que Venezuela necesita

Recordemos que aprender se entiende en tres sentidos distintos pero necesariamente articulados: aprender que, donde el acto es la información y el resultado es el informe; aprender de, donde el acto es el aprendizaje y el resultado es el dominio de un saber-hacer: finalmente aprender, donde la acción es el estudio y el resultado es la comprensión.

Según Sócrates se define como aquel que “ama aprender, ”aquel que ama aprender se sitúa del lado de acá de las preguntas ¿cómo aprender? Y ¿qué hay que aprender?: ama discutir libremente porque busca la verdad; ama decir todo pero sabiendo que no puede decir todo.

Hay que aprender pero también reaprender aquello que pensamos saber. Aprender implica siempre traducir diversos códigos y lenguajes, los unos en los otros; aprender es hacer suyo un mundo plurívoco.

Toda sociedad en crisis y dudando del bien-fundado acto de aprender puede reanudarse con el gusto de aprender descendiendo en su memoria y proyectándose en el futuro.

El predominio actual del pensamiento único constituye el mayor obstáculo que nos separa de un renacimiento necesario

¿Aprender no supone el deseo de ser sorprendido y entusiasmado? Comprendemos porqué el hombre  actual  no quiere realmente aprender: estaría obligado a juzgar su vida, prefiere permanecer en una complaciente generalidad con el fin de confundir los efectos y causas.

Es crucial resistir al pensamiento único que en todos los dominios produce consenso anestesiante y oculta las contradicciones. Si  anhelamos refundar la eminencia de la pregunta ¿Por qué aprender?.

 Es urgente salir del pedagogismo que intenta adormecer en lugar de instruir.

Es esencial pensar la diversidad de alumnos, enmascarada de hecho por la confusión intelectual y los buenos sentimientos emanados del pensamiento único, para esto, evitar el igualitarismo que desalienta y el elitismo que desprecia.

Resistir a todo aquello que nos aleje de nosotros mismos, ¿Por qué aprender?

 Supone la voluntad de asumir fielmente una herencia pasada para abrir un camino al futuro. Sin la voluntad de transmitir y de aprender una sociedad democrática puede perderse de vista en la falsa jornada del pensamiento único.

 

Tomado del libro ¿Por qué aprender? Charles Coutel

 

edicionesdelsigno@arnet.com.ar

XI Congreso de Educación a Distancia 2007, tendrá lugar en la ciudad de Buenos Aires, del 22 al 24 de agosto del 2007. Organizaciones: Fundación Barceló Oswaldo Cruz de Brasil, Nova Southeastern University de USA y Mercosur.

Correos para más información: informesba@barcelo.edu.ar y ncarosio@correo.inta.gov.ar

Taller Centroamericano de Informática Educativa, los dias 26 al 2 de marzo en Guatemala

Información: www.feyalegria.org

Como ya es tradición la gran rifa anual 2007 para ayuda al mantenimiento de esta bella labor social, “Movimiento de Educación Popular y Promoción Social,” Fe y Alegría.

Queremos motivar a los profes a colaborar con esta noble causa . Valor del boleto Bolí­vares 2.500,oo y el sorteo se realizará el 24 de marzo ,30 premios (carro, neveras TV, computadoras y muchas bienes más …..) transmitido por RCTV.

Hay un alboroto en el Estado Carabobo, sobre el tema de la Pornografía Infantil. Gracias a la tecnología, en este caso Internet (por estar a disposición de todos) y el uso de los celulares sabemos de estos adultos enfermos mentales y de jóvenes sin orientación para poder actuar ante que sea demasiado tarde.

Siempre el sexo con las más jóvenes ha sido codiciado en el paso del tiempo. Actualmente esté problemas esta más crítico, difundido y no controlado por ningún organismo ni por la sociedad.

En este problema interactuan tres actores: el primero, quién compra se llama Paidofilio y es una anomalía sexual por el cual un individuo adulto satisface su sexualidad obteniendo el orgasmo con niños o jóvenes. Estó sucede por muchas causas: traumas obsesivos, complejos de inferioridad. Tenemos al segundo, es quién comercializa los videos, son adultos rufianes, viciosos y despreciables. Y el tercer actor los jóvenes, inocentes  y victimas sin orientación de padres, maestros, comunidad, con poca autoestima. Pero en el fondo de estó, está la pobreza tanto económica como cultural, el hamba controla a la sociedad, es la violencia en la cual vivimos, es el excremento que nos rodea. Como Ejemplo tenemos:la violencia verbal que confunde al desinformado como algo normal, el vocablo: muerte, guerra, venganza, te doy lo tuyo, lo meto por el, le metí el chuzo………….

¿Qué podemos hacer las profes ante tanta violencia y excremento? Dar el ejemplo con nuestra limpia conducta moral. Ser Honorables, llevar amor a las aulas. Realizar campañas: charlas, foros, carteleras en nuestras escuelas de las consecuencias de la pornografía infantil e implementar programas sobre educación sexual. Alertar a los padres y representantes que dialoguen, comunicación efectiva y afectiva con sus hijos sobre este tema, y seguir la recomendación de Bill Gates en fijar a los hijos límite diario para usar el Internet. Utilizar los buenos principios de la religión cristina para enseñar los mandamientos y el amor a Dios.

Y rogar a Dios que los organismo del Estado hagan su trabajo.

La profe hildemar

Los más desinformados generalizan que los colegios privados son fáciles de construir, pero ignoran lo que es realmente un colegio privado, su significado social, económico y las inmensas dificultades que enfrentan los directivos y los buenos profes para mantenerla a flote, como una frágil embarcación en un mar agitado, día a día.

Un colegio privado es el sueño, es la idea y el esfuerzo de 25 horas de quien la dirige, no vende bienes, no almacena, no transporta, da lo que tiene: valores, da su proyección, da servicios, da su vida misma.

Lo importante del colegio privado es el personal académico, adiestrado con calidad y actitud de prestación de servicio. Es la escalera de sueños del producto final, fuente generadora de empleos, de impuestos, transmisor de conocimiento, ciencia, cultura……………

U.E. Colegio San Gabriel Arcángel, colegio privado, tiene una larga trayectoria en Valencia, Estado Carabobo. Son 30 años continuos celebrando y continuaran celebrando en los siguientes años venideros.

Los fundadores: La maestra Ana María Torreiro de Pérez y Esteban Pérez Poza, educadores por convicción y vocación, y sus hijas profesionales de Educación también dedicados en cuerpo y alma a la Educación de la Juventud Valenciana. Actualmente esta Unidad Educativa cuenta con los niveles de Educación Inicial, Básica y Media Diversificada y una matrícula de 1400 alumnos aproximadamente. Así mismo de sus aulas han egresado XVII Promociones de Bachilleres, y son las evaluaciones que hacen los padres al ver sus hijos ingresar a las muchas Universidades del país el reconocimiento de una organización productiva. Convirtiéndose en la actualidad en uno de los Centros Educativos de referencia obligada en la Comunidad Carabobeña.

El éxito de esta Perla de Colegio se debe a la fortalece de su equipo Directivo y excelencia de sus profes. Esperamos que puedan seguir sirviendo a la comunidad valenciana por muchos años más.Terminamos con esta Perla de Colegio como dice en su libro del escudo “Simón Bolívar” de ahí que los profes irán enriqueciendo el alma y el conocimiento de los alumnos con “Moral y Luces” de Perla hasta Oro y ……….

La profe Hildemar

La II Feria Prensa Escuela del diario El Carabobeño se logro exitosamente gracias al trabajo en equipo monitoreado por las Licenciadas en Comunicación Social Heyly Bernal y Edny González, del Diario El Carabobeño, las quince escuelas expositoras, la Universidad de Carabobo y los patrocinantes.

La creciente popularidad de esta feria al presentar a la comunidad los logros de los Proyectos de Aprendizaje, incentivando a los docentes y padres en el aprovechamiento de los beneficios que tiene el uso de la prensa se debe a la accesibilidad de materiales y a una simple formación del uso del periódico.

El proyecto de Aprendizaje ganador se lo llevo el Instituto E.B.B. Cogollal con el proyecto: Saneando el manantial “El Bambú” conservando el agua.

Entre la mención especial por la aproximación a las necesidades de la comunidad se le otorgo a La U.E. Dr. Lisandro Lecuna con la presentación del Proyecto de Aprendizaje “Explorando en la prensa los problemas de las comunidades”

Los profesores innovan, los estudiantes cultivan la lectura, pero hay un aspecto más beneficioso. Ayudándose unos a otros, concediéndose unos a otros, y a veces compitiendo, los niños adquieren un sentido de cooperación y responsabilidad. Se vuelven más maduros, por lo tanto la II Feria Prensa Escuela es una forma perfecta de cultivar la inventiva y la imaginación.

Gracias a este Equipo por su ayuda a la comunidad Carabobeña.

Información para los profes que quieran participar el próximo año:

egonzalez@el-carabobeno.com o prensaescuela@el-carabobe