En respuesta a una colega angustiada por el posible cambio de nombre de su escuela a otro que no es de su agrado, le comento lo siguiente: los Institutos Educacionales generalmente tienen nombres de personajes ilustres: Maria Montesorri, Prieto Figueroa, Piaget, Pestalozzi, Simón Rodríguez, San Javier, Don Bosco y muchos más….., sin que por ese hecho cuente con la filosofía, pensamiento, dotación y el personal capacitado para aplicar correctamente el sistema pedagógico de cada personaje ilustre.

El Instituto Educacional donde trabajas no es la casa de “XX XXXX” sino un equipo, producto del pensamiento de cada docente, sus experiencias especificas individuales, son tus manos, tus palabras, tu ejemplo que le darán el estilo y calidad a la Educación independientemente de teorías, modas, filosofía, corrientes, métodos o adoctrinamiento

Tranquila muestra lo que sabes, Informar, formar y Transformar.

Para los días 9,10, y 11 de Octubre se realizará en el estado Mérida la I Exposición Binacional del Libro y I Congreso Binacional de Educación Colombia-Venezuela.

Información: www.fudesev.com

La clase inaugural del Diplomado esta pauta para el 28 de septiembre en el Colegio Universitario de Psicopedagogía extensión Carabobo, tiene una duración de 160 horas académicas distribuidas segun los módulos, mayor información www.cupec.edu.ve

La Asociación Mundial de Educación Especial y Colegio Universitario de Psicopedagogía invitan al curso internacional en Valencia, Estado Carabobo: Trastornos del Lenguaje e Intervención- Modelos de Corrección en el aula. Los Problemas emocionales y la inteligencia emocional. Técnicas psicopedagógicas para el desarrollo de la inteligencia emocional.Los días 27 y 28 de julio.

Información www.cup.edu.ve

Se reunieron en Maracaibo, estado Zulia la Asociación de Rectores de Universidades de  Venezuela y acordaron defender la inviolabilidad del recinto universitario y la garantía de la autonomía se incluya formalmente en el proyecto de Ley Orgánica de Educación.

Ayer y hoy se reunieron en el Salón Venezuela del Circulo Militar de Caracas y seguiran hasta los dias 9 y 10 de noviembre en el estado  Anzoategui. Coordinadores y Directores del Ministerio de Educación y Deporte,  que funcionaran con 5 mesas de trabajo sobre Avances Pedagógicos, Formación Docente, Interculturalidad, Educación Bolivariana, y Educación Física dentro del acaecimiento  III Congreso Pedagógico Nacional .

Docentes disertaron sobre el papel de la educación como vía para la inclusión social, despues de tres días de debate en Caracas,los dias 20,21 y 22 en el Gran Salon del Hotel Caracas Hilton.

El intercambio de experiencias e información entre expositores, visitantes internacionales y público que asistió al I Seminario Regional “Una agenda de cambios para atender los desafíos de la inclusión social en América Latina y el Caribe” sirvió para que muchos docentes descubrieran atajos o nuevos caminos que funcionen como mecanismos de inclusión social desde el ámbito educativo.

La información se desprende de las ponencias realizadas en las mesas de trabajo que se organizaron para abordar la inclusión social desde la perspectiva del proceso educativo y con la experiencia de los docentes como elemento evaluador del contexto donde se produce este proceso.

En la mesa número 4, que tuvo como tema central “La formación en la agenda para la atención de la diversidad”, se presentó la ponencia “El talento es incluyente”, de la Fundación Escuelas Libres de Investigación Científica para Niños (ELIC),donde se valoraron las capacidades y necesidades de las personas para insertarse en la sociedad, partiendo de su talento innato.Entre otras conclusiones: es la de reforzar la idea de que la Educación es un derecho humano y no un favor que los gobiernos le hacen a los pueblos, realizar en octubre un seminario mundial y crear un grupo de trabajo apoyado por la UNESCO para promover la inclusión y la diversidad en América Latina.

La Literatura es la memoria universal de la humanidad, el archivo de sus emociones, ideas y fantasías, por lo que colabora en la maduración intelectual y humana de los jóvenes.
El bachillerato es la etapa decisiva para que los alumnos consoliden el hábito de la lectura, desarrollen el sentido crí­tico y puedan acceder, a través de los textos literarios, a la experiencia cultural de otras épocas y de otras formas de pensar. Con este fin se promoverá un permanente tránsito de la lectura a la reflexión y de la reflexión a la lectura.
La Literatura es un medio de conocimiento de distintos entornos y paisajes, de cambiantes entornos sociales e, incluso, de la condición humana. Un aprendizaje bien dirigido contribuye al autoconocimiento, a la comprensión del comportamiento humano y al enriquecimiento cultural en múltiples direcciones. Asimismo, este aprendizaje que parte de los contextos más inmediatos, de la cultura de las distintas lenguas de España, se extiende hasta lí­mites que sólo establece la propia curiosidad del alumno.
El estudio, por tanto, de la Lengua y de la Literatura en bachillerato debe procurar, por una parte, dotar al alumnado de una mayor capacidad para conocer discursos, sobre todo los científicos y literarios, y para formalizar el suyo, por otra parte, debe elevar su nivel de conocimientos y su capacidad de reflexión, además de incrementar
para siempre la experiencia lectora y la potencialidad creadora.

Ayer 22 de junio, 24 años cumplió FENATEV, prestigiosa organización sindical de larga trayectoria, con espíritu de lucha social al servicio de los trabajadores de la educación.En el Auditórium de la U.E.N. Miguel Antonio Caro, la antigua escuela normal, planta física de primera como se hacían antes, vieja pero bella a pesar de los años en Gato Negro, Caracas, se realizo las condecoraciones y premios a honorables profes que han sumado los meritos necesarios para merecerla dentro de esta organización sindical a nivel nacional.

Sencillo, ameno y con sentido común fue el acto de reafirmación de la filosofía y praxis del sindicato FENATEV , una misa inspirada en la Virgen, himnos , palabras del fundador y del Presidente encargado, condecoraciones , reconocimientos y por supuesto el brindis fue el encuentro de todos los miembros de cada estado de nuestro país.Salud, por la libertad sindical y muchos años más.

Condecorados Carabobo Auditórium pleno Fundador Ronald Golding

ETAPAS PARA LA PRODUCCION DE UN TEXTO EDUCATIVO

Amigo profesor usted produce con frecuencia contenidos científicos en su ejercicio docente. Anímese a sistematizar sus investigaciones y producción académica en un libro. Comunique, comparta, socialice sus experiencias con la comunidad educativa para que todos conozcan su trabajo.
Para ello le recordamos algunas de las pautas para la producción de estos textos.
Las etapas para escribir los contenidos textuales de un libro que proponen María Stella Girón y Marco Antonio Vallejo(1992 ), son las siguientes:

Elección del tema: Puede surgir del profesor, del alumno, del escritor, o del grupo de investigación.
Delimitación: El tema debe ser realizable en el tiempo y desde la teoría. De aquí surge el plan o índice temático.
Selección de la información: Hace referencia a la búsqueda de los contenidos temáticos en los libros, revistas y toda fuente de información bibliográfica.
Organización de la información: Se puede hacer a través de fichas.
Redacción: Primero se hace un borrador, el cual se revisa para mejorar aquellos aspectos débiles que tiene el tratamiento del texto.
Hay dos procesos de redacción: el lineal y el cíclico.
I. El primero consiste en:

Planificar la estructura.
Escribir un primer borrador
Revisarlo
Escribir el texto definitivo (original).

II. El segundo es cíclico, y consiste en hacer ajustes al escrito en el proceso, y puede realizar dos y hasta tres borradores antes del texto definitivo.

Quien escribe un texto debe tener claras la competencia comunicativa, paralinguística, estilística, textual, cognitiva, semántica y pragmática.