Como Educadora de vocación y académica con experiencia en aulas  de clases en las zonas más pobres durante 30 años en Venezuela, me entristece saber cómo se encuentra nuestra educación pública. En un comentario que realice sobre los Consejos Escolares impuesto por el Ministerio de Educación  Venezolano-Cubano, (Esto lo digo porque promueven más noticias Educativas  de Cuba que de Venezuela en la pag web del ministerio) estimule la participación de los educadores, padres y representantes en estas asambleas, pero tengo mi recelo ahora,  por el rumbo izquierdo que tomen los Consejos Escolares.

Estas son mis siete razones por la cual no comparto La resolución 058

El Ministerio de Educación afirma que hizo consulta, claro que si , pero en  su sector político de gobierno de turno, no consulto con la asociación de padres y representantes de los colegios privados, ni con la asociación de colegios religiosos, con Colegios de Profesores y Licenciados en Educación, con madres o representantes sin gremios, Universidades privadas, no consultó con los medios de comunicación y mucho menos con la minoría, estos sectores fueron excluidos.

Los Consejos Comunales son instancias de participación pero son creadas por líderes organizados entrenados por cubanos en su mayoría o pertenecientes del PSUV, su interés es distinto ya que predomina lo político a las verdaderas necesidades plurales de la comunidad y mucho menos el objetivo que es Educar.

El Director de una escuela ya no supervisa a la escuela en cambio tiene que competir y capacitar al Consejo Educativo (No son profesionales de la Educación) para que cumpla el ordenamiento pedagógico y jurídico del Ministerio de Educación, por lo tanto su rol de guía y líder se perderá en un sinfín de asambleas, por lo tanto seguirán los problemas sin resolver inmediatamente.

La toma de decisiones se hará más difícil ya que poner de acuerdo a tanta gente ajena al sector educativo y de puntos de vistas divididos políticamente se convertirán en organizaciones pesadas e incompetentes para la soluciones de problemas es de todos pero es de nadie a la vez, tendremos unas escuelas desorganizadas y conflictivas, perdiendo su razón de ser.

La mayoría de nuestras escuela públicas  no cuentas con espacios para deliberar, hay escuela de doble turno, hay liceos que dan 40 o 30 minutos de clase por no tener espacios suficientes, se perderán clases por debatir, debatir, debatir con personas con buenas intenciones pero sin conocimiento al deber ser de la escuela.

La sociedad de padres y representantes SI DECIDEN, sus hijos son sus hijos no son del gobierno de turno.

La resolución 058 no posee fundamentos legales ya que en el referéndum del 2 de diciembre del 2007, se demostró que los venezolanos no queremos un comunismo.

Una auténtica sentencia aprobada por la absoluta mayoría ciudadana, que  dictaminó que la sociedad venezolana no aceptaba: el estado comunal y sus múltiple consejos,  siguiendo el esquema soviético y cubano, el ordenamiento territorial según necesidades de orden  estratégico, político y militar que desfiguraba la naturaleza federal de la Nación y la existencia de Estados y provincias, para avanzar hacia una nueva geografía militarista y totalitaria; un  caprichoso ordenamiento jurídico de propiedad con el único fin de eliminar la propiedad privada, base y sustento de toda auténtica democracia; la subordinación del individuo a los intereses del estado mediante la creación del llamado Poder Popular; la ampliación del período presidencial y la reelección indefinida del ejecutivo, para entronizar una tiranía permanente. Y así, una considerable cantidad de leyes que transformaban la naturaleza misma del Estado venezolano y que violando disposiciones constitucionales expresas permitían la construcción de una tiranía de corte marxista leninista en Venezuela.

A participar en Asambleas de ciudadanos.

Es una oportunidad para participar abiertamente en la escuela de nuestros hijos, es una puerta abierta para cuidar la esencia de la escuela, su objetivo, el interés debe radicarse en la escuela y no es la comunidad.
La Ministra de Educación, aclaró que las actividades de las escuelas no serán paralizadas mientras no se hayan creado los CE pues la Gaceta Oficial detalla que el tiempo para dicha conformación será un año y no implica sanciones.
La ministra  Hanson hizo énfasis en que ahora, con los Consejos Educativos, los padres tendrán un peso decisivo sobre la educación de sus hijos
Debemos proponer ideas renovadoras de vanguardias plurales y llena de liberta de elección. No perdamos la oportunidad de contribuir y defender nuestras escuelas.
Podemos pertenecer en otros comités de la escuela. ¿Pero por qué no podemos los padres participar en el comité comunicacional

¿No podemos ser voceros?  ¿Por qué?
Vamos a las reuniones a preguntar                        ¿por qué?

Asemeja que el ciclo de expansión de la educación media que tuvo lugar durante el ministeriato de Aristóbulo Istúriz, ya no es lo que pudo ser. Ahora, más bien desde hace ya unos cuantos años la realidad alcanza la palabra de la vocería oficial; cuando se reconocen los severos  déficits de atención  que venían evidenciándose en la información estadística que registra la Memoria  Cuenta del propio Ministerio, incluso,  desde los tiempos en que el hermano del Presidente denunciaba los desmanes de su predecesor en la esquina de Salas.

ENSEÑANZA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN RECONOCE QUE FALTAN 4.250 LICEOS

El año escolar dejó nuevos excluidos en bachillerato

El sector La Dolorita es un ejemplo de la carencia de cupos para que los alumnos de educación media prosigan en el sistema

E n el sector La Dolorita, en Mariches, asistir al liceo puede ser un sueño truncado (…)

ARIANA GUEVARA GÓMEZ. EL NACIONAL – Miércoles 17 de Octubre de 2012 Ciudadanos/1

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Se pone en evidencia, nuevamente uno de los déficits más articulados a la calidad de la docencia que se produce en nuestro país: la escasez de vocaciones pedagógicas en ciencias.

DÉFICIT DE DOCENTES ALCANZA EL 40% EN LAS ÁREAS DE CIENCIA

Expertos coinciden en la necesidad de abrir concursos públicos

En muchos liceos si no hay profesores de Química, Física o Matemática se convierte esa hora en una de Castellano o de Historia

Ni siquiera los colegios privados se libran del drama. Cada vez es más frecuente que los estudiantes de educación media dejen de cursar alguna materia por falta de profesor.

Mariela, alumna del liceo Miguel Antonio Caro, en Catia, pasó a 1° año de Ciencias con varias lagunas en Física y Química. En ambas materias perdió un lapso por no tener profesor.

En el colegio San Francisco de Sales, en la avenida Andrés Bello, están buscando un docente de Inglés. “El que teníamos encontró un cargo en un liceo público”, dijo el director.

Los estudiantes del Luis Razetti, en la avenida Morán, pasaron tres años sin recibir clases de Inglés y un año sin ver Ciencias Sociales.

Según Mariano Herrera, fundador del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas el déficit de docentes en las áreas de ciencia alcanza el 40%. “Estamos hablando de que la mayoría de los planteles, sobre todo los públicos, solo tienen la mitad de los profesores que deberían tener en cátedras como Matemática, Física o Química. Por ejemplo si necesitan 6 solo tienen 3″.

Para revertir la situación, agrega Herrera, hace falta una política pública concertada a fin de hacer atractiva la carrera docente, con posibilidades de ascenso y mejores sueldos.

A juicio de Juan Maragall, secretario de Educación de Miranda, lo que más está perjudicando a la docencia es la ausencia de concursos públicos.

“A nivel nacional hay 173 mil docentes interinos, 40% de los maestros del Ministerio son suplentes”. El presidente de la Federación Venezolana de Maestros, Orlando Alzuru, coincide con Maragall. “Han utilizado la educación como un arma política. El Ministerio no llama a concurso a los docentes, solo los asigna a su conveniencia para que obedezcan directrices partidistas” (…)

DELIA MENESES |  EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/caracas/121016/deficit-de-docentes-alcanza-el-40-en-las-areas-de-ciencia. Martes 16 de octubre de 2012 

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Que hacer en momentos de tensión electoral

Los medios de comunicación y la tensión del país por la elecciones hacen un ambiente   duro y el inconsciente colectivo se esta deprimiendo o excitando.
Los adultos estamos habituados a las crisis, pero los niños no, por lo tanto la política debe quedar fuera en presencia de ellos. El niño es niño y su actividad es el juego y nada más.
En estos momentos la clave no es tanto lo que sucede, como el modo de afrontar lo que sucede.
Es tiempo de juego para los niños, de pequeñas vacaciones, para compartir y aprovechar estas vacaciones largas, sin temas políticos ni contagiarlos en el mundo de adultos y mucho menos de la política del país.

El filosofo John Locke afirmo que los hombres olvidan siempre que la felicidad humana es una disposición de la mente y no una condición de las circunstancia. Por lo tanto las circunstancias son mayormente construcciones de nuestra propia mente. Es por esto que ninguna persona puede ser feliz en cualquier instante a menos que sienta que lo es.
Es vital demostrar afectividad, (un abrazo) alegría, mostrar la mejor sonrisa al niño, el niño va aprendiendo que el mundo es seguro, bueno y acogedor si tiene quien le brinda la disposición de ser amado y es así como desarrollara  la confianza.
Recordemos una vez mas que el establecimiento de la dinámica del vinculo afectivo interviene el aprendizaje con todo su poder transformador, aprendemos tanto los buenos como los malos vínculos.
Y como afirmo Benjamín Franklin: la felicidad humana puede lograrse no con los sorpresivos golpes de suerte, que ocurren pocas veces, sino con pequeñas cosas que nos ocurren todos los días.

Cinco años lleva en actividad Mundo escolar www.mundoescolar.org,  un portal educativo creado y pensando para toda la comunidad escolar, dado que ofrece al usuario diversas herramientas, recursos educativos multimedia, espacios de información, comunicación, formación e intercambio, entre otros servicios garantizando una variedad de recursos educativos e información en un clic.
Al mismo tiempo le brinda la oportunidad a los niños de Latinoamérica de traspasar las fronteras del aula mediante el aprendizaje en equipo, al tiempo que los estudiantes desarrollan competencias curriculares se fomenta el desarrollo de competencias sociales fundamentales en la educación popular y necesarias para su desempeño en la sociedad actual.
Bajo el patrocinio de la organización de excelencia en educación como lo es Fe y Alegría, le invitamos a que sean protagonistas de este lugar renovador de la educación popular.

Por curiosidades del destino el mobiliario escolar no ha evolucionado, sigue siendo el mismo. Los problemas de mantenimiento, estética y durabilidad son aceptados porque no hay otra opción.
Pero hay un diseño de vanguardia con cero mantenimiento, duradero, hecho de una sola pieza, sin uniones o tornillos de ningún tipo, es el innovador Qdesk.  Convierte las aulas en un lugar estético y agradable. Su resistencia es tal, que ha sido sometido a pruebas sísmicas, soportando una placa de concreto y queda intacto.
No es posibles que usemos el mismo pupitre de hace años atrás, en el lugar mas importante de nuestra sociedad.

Mayor información: www.qtanque.com

Qué feliz sería si en época de elecciones promovieran políticas para   estimularan a las empresas exitosas a compartir ideas sobre mejoramiento de la  calidad en la educación venezolana.
Pudieran realizar debates públicos durante los periodos electorales, sobre este tema nacional vital para el futuro del país.
En tiempo de elecciones quiero saber quienes son  los asesores que  ayudaran a los futuros  responsables de la educación del país. ¿Serán venezolanos? ¿Serán extranjeros? ¿El programa será una copia de un sistema fracasado? ¿O será una improvisación? ¿Será un sistema de muchas corrientes filosóficas? ¿O lo mismo?  Su norte, su plan, su ideología, ¿Quién Sabe?
Pero realmente los futuros responsables de la educación del país tienen la voluntad y la determinación para proponer y dar una educación de calidad para todos los niños. Solo falta querer hacerlo, conocer la problemática de cerca y dar soluciones creativas.
¿Pero que tipo de educación? La de repetir como un loro o la de libre elección.

Lamentablemente no habrá debate, me quedare soñando e insistiendo por una educación de calidad para mi Venezuela. Conciencia politicos……….

Rara vez se evalúa el desempeño de los Profes, y en su mayoría ,  se niegan ha ser evaluados sistemáticamente en el aula y mucho menos se les evalúa su impacto en el aprendizaje de los alumnos.
Como se puede evaluar a un profe si al inicio de su clase tenia 40 alumnos y termina con 30, ¿como lo podría explicar? Pero no se le sanciona por ello, no tiene ninguna consecuencia negativa.
No hay prestigio y reconocimiento social, no hay diferencia de hacerlo mejor o no hacerlo, da lo mismo
Lamentablemente por no tener un buen sistema de  evaluación del desempeño de los profes trae como consecuencia de ser  percibidos como profesionales de bajo prestigio, con excepciones a lo que trabajan en colegios privados que quizás tengan algo de evaluaciones.
Sin evaluaciones no podemos decir que somos buenos, malos o excelentes profesionales. Tendremos que esperar a ser evaluados, ¿Aceptarías la evaluación?