El Ministerio de Educación Superior, según el Director General de Ingreso y Desempeño Estudiantil,  Bernardo Ancidey,  instaló la mesa de trabajo para crear el cargo de intérprete de lenguaje de señas  para incluir a personas con discapacidad auditiva en la educación universitaria.  Este mes seguirán las discusiones donde se analizarán el tema de la enseñanza y la creación de la carrera de Lengua de Señas Venezolana.

Esperemos que no quede en el camino y podamos ver los resultados.

Conociendo El Proyecto Cinematográfico “El Ángel”

En Valencia, Estado Carabobo hay grandes soñadores y para conocer más de cerca un proyecto que mantiene en expectativa a la colectividad, les presentamos a un grupo de profesionales dedicados al arte, han decidido unir sus esfuerzos en uno solo, La película El Ángel.

En compañía de Inés Mata, productor general y Marlow Rendón, guionista y director de la película, estuvimos en el hermosos parque Negra Hipólita, Valencia, Estado Carabobo,  para conocer de cerca lo que es y lo que será de este proyecto, que promete no solo entretenimiento sino también dejar un mensaje solido en la sociedad sobre el rescate de los Valores, los cuales en los últimos años se encuentras olvidados en la vida cotidiana.

En una amena conversación con los creadores del proyecto y parte del equipo de trabajo comprometidos con este Angel, que cada día se encuentra más sólido pues los sentimientos de compromiso, dedicación y constancia, son el cada día para este grupo de profesionales jóvenes decididos al rescate de los valores a través de este proyecto cinematográfico en busca de soporte económicos para poder volar.

Luego de una entrevista en el parque Negra Hipólita y más luego la visita a la radio Tecnológica 93.7 FM en nuestro programa  Revista Profe en la radio transmitida los sábado de 8 a 9 am surge las interrogantes y sus respuestas:

¿Cómo surge el Ángel? Según Marlow Rendón, El Ángel es una respuesta a la inseguridad, soy licenciado en criminología y sencillamente estaba como de brazos cruzados y no podía darle respuesta a la inseguridad y surgió de mi parte artística hacer un guión porqué me doy cuenta que es más sencillo captar la atención de la comunidad por este medio.

Somos un equipo, el personal de producción profes Adriana Manzanilla y Antonio Gallardo,  son personas excepcionales y ahora están dedicados a las clases de actuación, estamos dando lo que es el ciclo básico, el dominio del temor, el miedo escénico y las primeras clases de cómo dominar la actuación. También comenzamos a dar los perfiles y los personajes que son clases más específicas. Los primeros Ángeles han venido batallando desde el principio en parques públicos como el Negra Hipólita, Museo de la Cultura.

¿Eres actor de teatro? Si, de hecho Adriana Manzanilla también.

¿Por qué no montar una obra de teatro en vez de una película que es más complicado y costoso ya que requiere de pasos técnicos? He participado en películas colabore en la película “Todo Poder” que es una película muy bella de San Joaquín, este es mi proyecto por ser el guionista y el director de la cinta que promete mostrar el talento Valenciano.

¿El proyecto artístico, se va desarrollando paralelamente a tus estudios o por la misión cine de la Cinemateca Nacional? El guión es mío y me he sentado a conversar con muchas personas, Delia Rivero, del Ateneo con Marcos Meléndez representante de la Cinemateca Nacional, con la Alcaldía de Valencia y con empresarios que quieren brindar el apoyo, de verdad se necesita el apoyo de mucha gente.

¿Cuántos personajes van a estar en la pantalla? Son 14 personajes principales, y cuarenta personas secundarias que son casi principales porque tienen mucha vida dentro de la película mas todo el equipo son 340 personas incluyendo los técnicos y trabajadores adicionales.

¿Qué municipio fue el que demostró y selecciono más talento artístico? Tenemos talento artístico de todos los municipios del Estado Carabobo.

¿Tienes experiencia para escribir un guión, que asesores de cine te han visto este guión para poder llevarlo a la pantalla grande? Tengo el conocimiento académico en estudios realizados, no solo a nivel de actuación  sino de documentación y redacción de guiones,  y cuento con personas que me han tendido la mano como la eminencia de Miguel Tórrense, Román Chalbaud y Antonio Gallardo, por lo tanto el guión está respaldado.

¿Cómo piensa tener el escenario y la utilería? A nivel de escenografía vamos a tomar las localizaciones más bellas de Carabobo, lo vamos a grabar al aire libre, porque queremos demostrar que Carabobo no es solamente las panelas de San Joaquín, el arco de Carabobo y la Cárcel de Tocuyito. En Valencia hay lugares espectaculares como la Abadía, Bejuma, Montalbán y a nivel de vestuario estamos en conversaciones con empresas privadas.

Se han hecho películas y quedan algunas en el olvido y todo el esfuerzo del creador del proyecto se pierde. ¿Qué vas hacer para que la película El Ángel no quede en una gaveta? El Ángel es un proyecto tan bello y va dirigida al rescate de los valores, el tema musical deja un mensaje y los proyectos que dejan un mensaje siempre se recuerdan.

¿Cómo se define Marlow Rendón? Quiero dejar algo, ayudar a alguien, me siento como un caballero de la edad medieval, soy un soñador que quiere dejar algo para cuando ya no esté en este mundo, soy licenciado en criminología, también soy quinto en karate americano, mi  película es mi proyecto orgullo estoy súper enamorado,  es que desde un principio me demuestra que está vivo, El Ángel es esa persona que se te acerca y te da un consejo, ese es El Ángel.

El personaje de mayor relieve y dador de   beneficios para la sociedad venezolana en la historia contemporánea de Venezuela   fue sin duda este político prestado a la educación.

Rómulo Betancourt, duró solo cinco años como presidente de la Republica de Venezuela, un período presidencial de los de antes. Fué el primero de la democracia restablecida a partir del 23 de enero de 1958.

Nace un 22 de febrero de 1908 en el Estado Miranda. Estudia bachillerato con el profe y escritor Rómulo Gallegos en el liceo Caracas y estudia en la facultad de derecho en la única universidad de Caracas, y para costearse sus estudios se ve en la obligación de trabajar y se emplea como profe en el liceo Caracas. Perteneció a la Federación de estudiantes de Venezuela y juntos con otros estudiantes formaron la generación del 28. Cae preso y despes de 4 meses es liberado y sale para Curazao. Por lo tanto interrumpió su carrera universitaria, su largo éxilio fue a dar a Santo Domingo, Trinidad, Puerto Rico, Costa Rica donde trabaja como profe y ayudante de contabilidad.

Muerto el militar dictador Juan Vicente Gómez regresa por corto tiempo y sale de nuevo exiliado, pero regresa y gana las eleciones como presidente constitucional y pasa a la Historia por ser el Padre de la Democracia, combatió e impidió la invasión armada  de Cubanos comunistas liderizada por Fidel Castro y no permitio violar la soberania Nacional. Su frase celebre Ni un día más ni un día menos, Dejó mejor al país con  las puertas abiertas a los civiles, hombres civiles al manejo de la cosa pública.

Para pregonar y pedir PAZ se necesita convivir con las diferencias, armonia con la diversidad y pluralismo.

El profe Uvencio Blanco, Presidente de la Federación Venezolana de Ajedrez, en la introducción de su libro:  “Por Qué el Ajedrez en las escuelas” expresa la importancia del papel educativo del ajedrez ya que forma de los alumnos en un marco de reglas y significados, disciplinado el pensamiento, contribuyendo el desarrollo del carácter y la acción virtuosa.

Apoyando esta afirmación, Emanuel Lasker, filósofo y matemático, segundo campeón mundial sostiene que la misión del ajedrez en las escuelas no es sacar maestros de Ajedrez, debe ser la educación de pensar por si mismos.

Recordando la obligación de practicar el Ajedrez en las escuelas,  el Ministerio de Educación en el año 2005 en su resolución número 33  establece  en su artículo 1 “Se establece en el estudio y la práctica del Ajedrez en todos los planteles educativos oficiales y privados, como una nueva estrategia de aprendizaje.

La puesta en práctica de esa resolución le ha dado un nuevo impulso al Ajedrez escolar y ha incentivado la participación de nuevos niños y jóvenes en competencias nacionales e internacionales.

¡Profe se cumple está resolución en tu escuela o liceo?

La Comisión de Derechos Humanos de la Federación de Estudiantes de Derecho de Venezuela, es un órgano independiente encargado de la observación y promoción de los derechos humanos, así como de analizar y reportar situaciones de violaciones de los mismos, bajo la perspectiva de la Federación de Estudiantes de Derecho de Venezuela.

La Comisión de Derechos Humanos tiene como misión principal la observación y promoción de los derechos humanos pero basados en la filosofía de que a mayor conocimiento existen menos violaciones de estos derechos, igualmente  la Comisión tiene como misión el análisis y reporte de violaciones, con el objeto de poner fin a las mismas y se garantice la no repetición. Para cumplir con la misión, la Comisión de Derechos Humanos lleva a cabo una serie de actividades, que involucran a miembros de la sociedad civil y a los estudiantes de derecho a nivel nacional. Es necesario conocer y participar para así lograr un mayor impacto en su misión de observancia y promoción de los Derechos Humanos. También este órgano independiente puede firmar convenios de cooperación con diferentes ONG y asociaciones civiles.

Si quieres recibir información envía tus datos al correo  fedeve.presidencia@gmail.com

EL MAESTRO VENEZOLANO
Desde que ha habido Escuela, hay maestros en Venezuela, no como los tiempos han exigido, pero en nuestra larga marcha histórica, ha habido hombres y mujeres que han emprendido la compleja labor de liderizar la formación de niños, jóvenes y adultos venezolanos. El maestro ha cumplido una función esencial en la sociedad venezolana. Desde los tiempos coloniales ha contribuido a formar la conciencia, identidad y personalidad del venezolano, para bien o para mal, a favor o en contra de la sociedad. Desde el cura, sacerdote o misionero de la época colonial, que apoyaron a construir las bases culturales de la futura nacionalidad venezolana, pasando por el maestro Republicano del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX, -que como decía el Ministro de Instrucción Pública Samuel Darío Maldonado (1909) tuvo tan delicado magisterio como un empleo de sinecura-, hasta llegar a los tiempos de la Venezuela postgomecista, cuando comienza a conformarse el educador profesional con vocación de luchador social, con conciencia política, participativo y reconocido agente intelectual, que se integrará al proceso de modernización y desarrollo del país, asumiendo los roles que le asigna la sociedad y el Estado, llegando a ser desde un funcionario público o un técnico de la enseñanza; sin que por ello haya dejado de luchar por constituirse en un verdadero constructor de una nueva sociedad.
El maestro tradicional, desligado y no reconocido de la sociedad, comienza a ser una fuerza político-gremial en los últimos años del Régimen Gomecista, cuando por primera vez conforman la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria (1932); para continuar y consolidarse con la fundación de la Federación Venezolana de Maestros (1936), bajo el liderazgo de Miguel Suniaga, Luís Beltrán Prieto Figueroa, Luís Padrino, y otros notables de la vanguardia magisterial venezolana, que convergieron desde la capital y todas las regiones del país integrando desde entonces un movimiento de carácter nacional.
En reconocimiento a su papel histórico y de consagración a su figura, el Gobierno del General Medina Angarita (1941 – 1945), decreta el 13 de enero de 1945 la celebración del Día del Maestro el 15 de enero, como un homenaje permanente a los educadores venezolanos. Se celebró hasta cuando la última dictadura militar que hemos padecido, en su política de reescribir la historia, la sustituyó en 1952 por el 29 de noviembre, natalicio de Andrés Bello. La Democracia, instaurada a partir del 23 de enero de 1958, después del derrocamiento del dictador General Marcos Pérez Jiménez (1953-1958), reestablece como Día del Maestro el 15 de Enero, por ser la fecha de nacimiento del movimiento magisterial organizado, desde ese entonces se ha convertido hasta nuestros días en una fuerza fundamental de la transformación pedagógica, profesional y gremial del maestro venezolano.
En esta ocasión histórica de comienzos del siglo XXI, cuando el magisterio está mermado en su unidad histórica, en su reconocimiento social y profesional, es oportuno rememorar la figura del maestro venezolano, representado en un maestro colonial como Simón Rodríguez, Guillermo Pelgrom, maestro de los primeros tiempos de la vida republicana como José Maria Vargas, Feliciano Montenegro Colón, Julio Castro, Mariano Blanco, entro otros; y maestros del siglo XX, entre ellos Rómulo Gallegos, Luís Beltrán Prieto Figueroa, y particularmente, a maestros y maestras de nuestra Escuela, aunque no tienen la sonoridad nacional de los anteriores, han cumplido una notoria labor en la formación de valores y generaciones de educadores y de venezolanos que han pasado por la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela: Pedro Felipe Ledesma, Feijoo Colomine, Ramón Daniel Medina, Gustavo Adolfo Ruiz, Enrique Vázquez Fermín, Federico Montenegro, y otros mas…
Fernando Silva. Jefe del Departamento de Historia y Teorías de la Educación. Recibido por correo e. de Ramón Uzcátegui el 16-01-2010 y tomado de www.luisbravoj.blogspot.com

Aquellos venezolanos a quienes, en los comienzos del siglo, correspondió levantar la bandera de la educación como símbolo emblemático del nuevo rumbo que tomaría la nación en su marcha hacia el futuro, han pasado a ser en el presente, los principales próceres civiles de esta otra gran epopeya nacional que fue la gesta en pro de la libertad de pensamiento, de la salud y de la elevación del nivel cultural y científico del pueblo venezolano. Después del tiempo de nuestra lucha emancipadora, durante el cual hubo extraordinarias iniciativas intelectuales, en las que muchos de los ideólogos y libertadores demostraron su indiscutible capacidad para crear la República y proyectarla hacia el futuro, debidamente sustentada en la moral y las luces, los casos de figuración por alguna actuación significativamente destacada en el escenario nacional, ocurridos particularmente en el campo de la educación, con algunas honrosas excepciones como la del doctor José María Vargas y, quizás la de Guzmán Blanco, por la promulgación del Decreto de Instrucción Popular Gratuita y Obligatoria, no fueron muchos. En el siglo XX, en cambio, los actos de tal naturaleza, tanto cuantitativa como cualitativamente, constituyen una proporción muy significativa y su repercusión en el progreso de la educación, la ciencia, la cultura y la  tecnología, han tenido tal relevancia en cuanto a la profundidad y trascendencia intelectual de sus efectos en la vida nacional, que evidencian de manera indiscutible su positiva influencia en el proceso de conformación de las ideas y de los valores que condujeron a la consolidación y fortalecimiento de la identidad social, política y cultural del país. Fueron muchos los hombres cuyas obras contribuyeron a proporcionarle a la Nación uno de los más importantes logros que haya alcanzado alguna vez el pueblo venezolano, cual fue aquel de tomar conciencia sobre la importancia de la educación, como única forma digna para superar de manera permanente los graves desniveles socioculturales padecidos por la colectividad en general. Sólo después de haberse logrado enraizar este principio en la conciencia nacional, resultó viable el propósito de luchar para que el pueblo mantuviera una ejemplar actitud y una perseverante voluntad, a la hora de aspirar a tener, como justificación primordial de todos sus esfuerzos, una Nación que sustentara su poder y su grandeza en los valores culturales y en el talento y la capacidad de producción de sus habitantes.

En Venezuela, estas ideas transformadoras de la sociedad, a través de la elevación del nivel cultural del pueblo, fueron liderizadas por dos jóvenes educadores margariteños, cuya indiscutible sensibilidad por el progreso de la educación, los impulsó a organizar en 1932, la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria (SVMIP), como institución de carácter estrictamente intelectual, dedicada al estudio de las ideas y movimientos pedagógicos que, para la época, ya tenían positiva acogida en algunos países de Europa y en los Estados Unidos. Se trata de los maestros Miguel Suniaga y Luis Beltrán Prieto Figueroa quienes, para compartir mejor las novedades de las informaciones procedentes del exterior sobre la Escuela Nueva, se dispusieron a crear pequeñas agrupaciones de estudio, con el fin de analizar las noticias e ideas procedentes del exterior, que aparecían en las publicaciones llegadas a sus manos desde otros países. Estos círculos estimularon la organización de la SVMIP y, a través de ella, los demás educadores del país se beneficiarían con información precisa y actualizada, sobre las corrientes que estaban revolucionando la educación en otras partes del mundo, como era el caso del movimiento de la Escuela Nueva, liderizada principalmente por los pedagogos de la Escuela Activa, tales como John Dewey y Kerschesteiner en los Estados Unidos y Ovidio Decroly y Jean Piaget en Europa. Luis Beltrán Prieto y Miguel Suniaga, al crear la SVMIP asumen entre sus tareas fundamentales, la de llevar a cabo un trabajo de motivación e intercambio intelectual, destinado a captar adeptos entre los educadores jóvenes del país, para indagar y discutir sobre aquel proceso de renovación pedagógica que, para la época, era casi desconocido entre los educadores venezolanos. Por tal razón era imperativo constituir pequeños círculos de lectores que analizaran, tradujeran y difundieran toda la literatura que se recibiera, con el fin de mantener debidamente informados a los miembros de la SVMIP. Así nace en Venezuela, la primera organización de maestros, cuyo crecimiento comienza a hacerse sentir cada vez más, dada la fuerte motivación intelectual que la justificaba y el permanente interés de los maestros del país por superar su formación profesional y poder prestar un mejor servicio a la educación. Cuando el número de representaciones de la SVMIP alcanzó una proporción significativa a nivel nacional, surgió la necesidad de revisar su estructura e infundirle una organización más dinámica y mejor identificada con los deseos de llevar a cabo funciones específicas dirigidas al bienestar de los maestros, de la cultura y de los niños. Para concretar este propósito, se convocó en agosto de 1936, la Primera Convención Nacional del Magisterio Venezolano, celebrada en Caracas entre el 25 de agosto y el 5 de setiembre de dicho año. Este evento constituyó la primera movilización nacional de profesionales, realizada en el país hasta esa fecha. Su éxito fue tan rotundo, que dio paso para impulsar la conveniencia de imprimirle carácter gremial a la anterior Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria, aspiración que al fin se concreta con la creación de la Federación Venezolana de Maestros, cuyo primer Presidente sería el doctor Luis Beltrán Prieto Figueroa.

Esta Primera Convención Nacional del Magisterio no sólo abordó como puntos de su temario la consideración y análisis de los graves problemas confrontados entonces en el campo de la educación, la sanidad y la protección social y jurídica del niño, así como de otra serie de aspectos de índole política, económica y social, concernientes al maestro y a la sociedad en general, sino que acordó  plantearse un ambicioso programa de trabajo, del cual derivarían acciones inmediatas por cumplir, tanto por las autoridades correspondientes del país, en cuantas tareas eran de su competencia, así como también por la propia Federación Venezolana de Maestros. Aquel era un momento en el cual la Nación entera vivía la euforia del renacer democrático y, en el mismo, se alentaba la esperanza de un futuro promisor que, en todos los órdenes de la vida, fortalecía el optimismo de los sectores preocupados por el progreso del país. Dentro de éstos, el magisterio asumió un gran protagonismo en dicha empresa; percibió que su naciente organización no podía ser sólo una instancia para las declaraciones, los reclamos y las aspiraciones, sino, por encima de todo, lo sería para la asunción de responsabilidades y para liderizar hasta sus últimas consecuencias, el alcance de sus propósitos. Consecuente con esta realidad, el doctor Prieto Figueroa, cuando prestó su juramento como primer presidente del gremio, lo hizo con la firme convicción de que, en ese momento estaba asumiendo, de igual modo, el compromiso de lucha por una causa con la cual estaba plenamente identificado y de cuyo futuro no podría desprenderse. Así lo dejó traslucir en la apasionada exaltación hecha en el discurso pronunciado en el acto de clausura de aquella histórica Primera Convención Nacional del Magisterio:

Maestros de Venezuela, compañeros convencionales: La labor es ardua, pero de nuestra unión y de nuestra pujanza dependerán los éxitos que alcanzaremos; que ni el fracaso momentáneo, ni la gritería de los retrógrados inconformes y obtusos, ni la injusticia de hoy desvíe vuestras intenciones, porque el futuro es nuestro, y entonces habrá justicia, y en vez de fracasos habrá triunfos y el maestro paria será el redentor, y el maestro pisoteado y abatido se levantará de su postración para marchar al frente de las generaciones creadas por su esfuerzo, plenas de humanidad y con un sentido nuevo de la vida. (Prieto Figueroa, 1932, p. 142)

La calidad y trascendencia de los acuerdos y propuestas aprobados en esta Primera Convención Nacional del Magisterio Venezolano han tenido alcances tan decisivos en el mejoramiento de la educación que,  aún con todo el progreso propio de los tiempos actuales, la visión de modernidad y las ideas progresistas manejadas en aquel evento, justifican su evocación, como uno de los acontecimientos de mayor repercusión en la transformación social, política y cultural del pueblo venezolano. Con la excepción de los grandes esfuerzos iniciados durante el período de ideologización pedagógica que protagonizó el magisterio agrupado en la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria, a partir de su creación, el 15 de enero de 1932, no ha habido en Venezuela ningún otro movimiento de profesionales del magisterio, que se pueda igualar en trascendencia al que, en 1936, bajo el liderazgo del doctor Luis Beltrán Prieto Figueroa, culminó con la creación de la Federación Venezolana de Maestros. La imagen más reveladora del estado de atraso prevaleciente en la educación del país, para el momento de realizarse esta primera Convención Nacional del Magisterio Venezolano, la da el propio Director de Educación Primaria y Normal del Ministerio de Educación, el eminente profesor Pedro Arnal, quien asistió a dicho evento en representación del respectivo Despacho y en su intervención, durante el acto de clausura, además de reconocer y valorar como muy positivas las recomendaciones y acuerdos de la Convención, hace una afirmación de esta importancia: “Y volviendo ahora a nuestra escuela, debo decir de una manera categórica, con la convicción de casi 20 años de continuo laborar y para que quede constancia especial de ello, que en Venezuela no existe la Escuela Nacional y que es necesario que todos aprovechemos las ya comprobadas buenas intenciones de un Gobierno que comienza, para crear la escuela venezolana.” (Ibid., p. 32). Como puede apreciarse en la afirmación precedente, en razón de la credibilidad y autoridad profesional del funcionario que la hace, ésta constituye una evidencia muy importante sobre el estado de nuestra educación y la grave inexistencia de valor institucional en la escuela de entonces. Son tales testimonios, junto con las demás realidades abordadas en las deliberaciones de aquella institución gremial que se constituía en ese momento, los que dieron sustentación para presentar el respectivo plan de acción que se aprobó previamente para regir las acciones que cumpliría el gremio en un futuro. De igual manera, fueron estos mismos hechos los que insuflaron fe y fortalecieron la voluntad del doctor Luis Beltrán Prieto Figueroa, para iniciar el largo y fructífero recorrido de su apasionado magisterio.

ESCRITO POR el  Profesor Eduardo Rivas Casado erivasc@cantv.net

Investigación y Postgrado Luis Beltran Prieto

El mejor regalo para este año 2010 que le pueden dar a nuestros niños de Carabobo es que ellos reciban clases en infraestructuras de calidad, dotadas de todos los recursos, como lo manda la ley y nuestros  niños se merecen una instalaciones de primera ya que son el futuro del país.

Estas son palabras de Profe Auris Rivero, Presidenta de la Federación Venezolana de Maestros seccional Carabobo. Indicó además que hay una denuncia ante la defensoría del Pueblo por el grave estado de deterioro en el que se encuentra el Centro de Educación Inicial Bolivariano Especial 18 ubicado en el municipio Carlos Arvelo.  Desde 2008 se tiene una inspección del cuerpo de Bomberos que alerta de los graves daños que presenta la institución en pisos y paredes, así como la inestabilidad del terreno, lo cual representa una gran riesgo para los niños y profes.

En los 14 municipios de Carabobo existe una grave problemática en materia de infraestructura educativa que debe ser atendidos cuanto antes. Ejemplos de institutos escolares en deterio la escuela la Carmen Norte, ubicada en la avenida Las Ferias, las Simón Rodríguez de Santa Rosa, el liceo Alejandro Zuluaga y Carlos Arvelo entre otros.Según la Profe Auris Rivero, presidenta de la Federación Venezolana de Maestros seccional Carabobo.

Foto de:  ahannink(Flickr)

No estamos perdidos ni desaparecidos…. estamos en una pausa de celebración!! Y de parte de todo el equipo de revistaprofe, les enviamos nuestro mensaje de año nuevo!!

A los profes y a todos los relacionados con la docencia les queremos regalar una hoja, una goma de borrar o borrador, un lapiz y muchos colores, con estos presentes podras borrar el pasado, escribir el presente y dibujar tu futuro en mil colores de felicidad y prosperidad!!! Son los deseos de todos los que formamos parte de Revistaprofe.com y Revistaprofe en la radio, de todo corazon Feliz 2010!!!!

Saludos y Feliz año!!!

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