El Organismo esta interlazado con el proyecto nacional de educaci贸n a distancia, que coordina la oficina de planificaci贸n del sector Universitario (OPSU).
En
Los usuarios que logren acceder a la plataforma www.dta.edu.uc.ve (principal),tambi茅n podr谩n ser parte de videoconferencia, multipunto en las que mucha gente estar谩 conectada e interact煤ando聽 simult谩neamente.
Fuente: Diario El Carabobe帽o ( Tecnolog铆a)
Las Universidades deben tener una prueba de admisi贸n, ya que a nivel medio diversificado no hay sustentaci贸n del nivel acad茅mico de los estudiantes.
Es preocupante la situaci贸n educativa, ya que; se nos presentan problemas tales como: graduar alumnos en bachillerato con deficiencia acad茅mica en las 谩reas escenciales como matem谩tica, lengua,qu铆mica,f铆sica y geometr铆a. As铆 graduando jovenes de 16 a帽os que son analfabetas pero que saben hacer funciones.
驴Qu茅 ocurre?, pues que los profesores universitarios ven el alto 铆ndice de aplazados en sus materias, y 驴麓Cu谩l es la soluci贸n?, pues con el miedo de tener tantos aplazados recurren a ponerles la m铆nima nota para que aprueben la materia.
Es decir, que lo que ocurre en B谩sica integral (Iera y IIda etapa), media diversificada llega a la universidad.
驴Cu谩l es el resultado de la educaci贸n venezolana? pues dram谩ticamente obtenemos PROFESIONALES UNIVERSITARIOS que son analfabetas funcionales.
PROFESORES TODOS, solo respondan esta pregunta 驴Por qu茅 nuestros abuelas y abuelos siempre dicen que en sus 茅pocas era un milagro graduarse en la universidad?. Tenemos que reaccionar ante tal situaci贸n, y ser sinceros y realistas. El sistema educativo venezolano est谩 en una de sus peores 茅pocas, y ahora m谩s cuando internamente en las universidades NO HAY PRUEBAS DE ADMISI脫N. Estamos colaborando a que el analfabetismo funcional se prolongue m谩s.
Me despido con esta frase:
鈥EL ERROR DE UN MEC脕NICO, ELECTRICISTA,M脡DICO, INGENIERO, POLICIA, ES UNO SOLO, PERO EL DE UN PROFESOR SE MULTIPLICA POR LA CANTIDAD DE SUS ALUMNOS,ES DECIR;SE MULTIPLICA POR 20 POR 30 POR 40 鈥︹︹ TUS HIJOS LO PAGAN鈥
Este art铆culo fue escrito por el Estudiante Universitario y profesor de 4潞 Grado 聽 聽 聽 聽聽 Luis Colmenares y publicado en el espacio de la profe Hildemar
El conflicto al que se permite continuar sin una soluci贸n puede provocar mucha tensi贸n. Si a los profesores se les anima a enfrentar las situaciones de conflicto y sacarlas a la luz, esta tensi贸n puede reducirse antes de que tenga oportunidad de difundirse.
El ministro de Educaci贸n Superior declaro 鈥que no hay pruebas internas en las universidades鈥 pero varios rectores de las casas de estudios nacionales han declarado 鈥渜ue continuar谩n con sus propias pruebas internas de admisi贸n鈥.
La tensi贸n en el sector de Educaci贸n Superior va creciendo y ser矛a bueno consultar o hacer un refer茅ndum con los actores del conflicto: profesores y autoridades educativas de las Universidades. Ser铆a buena idea, pero no quieren consultar sino imponer y la tensi贸n se agudizar谩. Esperemos lo mejor para los estudiantes.
Si o No a las pruebas internas.隆Qu茅 tensi贸n隆
En el Parque Nacional Canaima,en el Estado Bol铆var, Venezuela , se 
detiene el tiempo, el domingo pasado en la ma帽ana estaban reunidos futuros profe en una jornada de estudio para cerrar el quinto semestre en la especialidad de Educaci贸n Intercultural Biling眉e, de
Bienvenidos futuros colegas, wakupero medatoi upetoinon enupatonkon.
La profe hildemar
Textualmente del Padre Luis Ugalde:
La educaci贸n superior venezolana en estos 50 a帽os de democracia ha pasado de unos nueve mil estudiantes a cerca de mill贸n y medio. En consecuencia, se han multiplicado el patrimonio humano, las instalaciones y la dotaci贸n. Pero hay enfermedades estructurales acumuladas y nuevos aportes: el peso significativo de las universidades privadas y de los institutos de carreras cortas; el empobrecimiento financiero de las universidades oficiales; las carencias de preparaci贸n y financieras de cientos de miles de bachilleres y el d茅ficit de oportunidades para ellos. Por eso, hoy 鈥渋ngreso a la universidad鈥 no es tal, sino acceso variado a diversas ofertas de educaci贸n superior.
Universidades privadas e institutos de carreras cortas. En enero de 1958 no hab铆a un solo graduado en universidades privadas venezolanas. En contraste, m谩s de la mitad de los graduados en 2004 (53.056 de 101.284) lo hicieron en instituciones privadas.
Hoy no se puede hablar de s贸lo universidades, ni de estudios financiados 铆ntegramente por el presupuesto oficial, sino de un variado sistema de educaci贸n superior con 170 instituciones, 96 privadas y 74 oficiales, (hoy ser谩n ya m谩s de 200), de las que 51 son universidades y 119 instituciones y colegios universitarios para carreras cortas (datos oficiales de 2006). En el conjunto de las instituciones privadas superiores hay 600.000 estudiantes.
La capacidad normal de toda la educaci贸n superior para recibir nuevos estudiantes no llega ni a la mitad de los 490.000 aspirantes de 2007 (seg煤n fuentes oficiales).
Para no dejar en la calle a cientos de miles de j贸venes aspirantes necesitamos honestidad cr铆tica, audacia creativa y sensatez realista. En el Ministerio de Educaci贸n Superior, en la OPSU y en el CNU, hay gente que comprende el problema y quiere contribuir a una soluci贸n concertada, con las m谩s variadas universidades oficiales y privadas, e instituciones de carreras cortas.
Empobrecimiento y pol铆tica financiera
Es un hecho el empobrecimiento de las universidades de presupuesto oficial (seg煤n estudio reciente de la UNESCO el costo por alumno en la UCV en 2004 fue de 6.100 d贸lares anuales, frente a los 10.200 d贸lares del a帽o 2000), lo que genera dificultades de mantenimiento, de dotaci贸n y ampliaci贸n. Lo m谩s grave es la disminuci贸n de los ingresos del personal y el hecho de que los buenos talentos encuentran mejores oportunidades fuera del 谩mbito acad茅mico (con inflaci贸n acumulada del 63,80 en los 煤ltimos tres a帽os). De la n贸mina del personal acad茅mico, una gran parte (m谩s de la mitad en algunas facultades) se destina para pagar a los jubilados, y como consecuencia, existen graves dificultades para el nombramiento de profesores activos que los sustituyan. Problema urgente, que trasciende a las posibilidades de cada universidad. El Estado, como pol铆tica nacional, debe y puede eliminar las jubilaciones universitarias antes de los 60 a帽os, establecer una sustancial elevaci贸n de las actuales escalas salariales y sanear los pasivos acumulados en el sistema de seguridad y jubilaciones. En una pol铆tica sensata ser铆an prioridades estrat茅gicas para los actuales ingresos petroleros extraordinarios.
Ninguna instituci贸n de educaci贸n superior puede ni debe renunciar a su autonom铆a en la organizaci贸n de su sistema de ingreso, de acuerdo a sus posibilidades, con verdadera responsabilidad p煤blica y en concierto con las instancias gubernamentales; y hacerlo elevando el bajo nivel y formando para el 茅xito estudiantil y profesional y no para el fracaso. Debemos reforzar a los bachilleres, ayudar a su orientaci贸n y ofrecerles m谩s oportunidades y, para ello, son imprescindibles las pol铆ticas de incremento de carreras cortas con m谩s calidad.
Tomado del Nacional 31-01-08 escrito por el Rector de la U.C.A.B. Padre Luis Ugalde
La ley de Universidades, en su art铆culo 9, espec铆fica la autonom铆a de las casas de educaci贸n superior. Por tanto, los profes universitarios en Venezuela y casi el resto del mundo tienen potestad de dictar normas internas para organizarse.
Hay un rechazo a la decisi贸n ilegal y antiaut贸noma del titular del Ministerio para la Educaci贸n Superior, quien prohibi贸 a las universidades p煤blicas en Venezuela el uso de pruebas internas para la selecci贸n de nuevos estudiantes, orden publicada en un diario de circulaci贸n nacional.
En Valencia, estado Carabobo, la Universidad de Carabobo, en sesi贸n ordinaria y con apoyo de casi todos sus miembros acord贸 ratificar la pol铆tica de ingreso fijada a su derecho constitucional, legal y reglamentaria.
Por lo tanto, la Prueba de Admisi贸n Interna (PAI) de la Facultad de Educaci贸n que se suspendi贸 por la medida del Ministerio de Educaci贸n Superior, la cual estaba prevista inicialmente para el d铆a 20 del mes en curso, se llevar谩 a cabo este domingo 27 de enero.
Los profe universitario est谩n a la esperan de un dialogo cara a cara con autoridades del Ministerio de Educaci贸n Superior para las nuevas propuestas distintas a las actuales.
Los futuros profe presentar谩n la prueba este 27, que entren los mejores, a prepararse鈥.
La profe hildemar
En 茅l se estipula que鈥 toda persona tiene derecho a una educaci贸n integral, de calidad, permanente, en igualda de condiciones y oportunidades, respet谩ndoles sus aptitudes, vocaci贸n y aspiraciones.鈥
Si leemos estas l铆neas nos pareces perfecto y buen铆simo, pero eliminaron la frase 鈥渟in m谩s limitaciones鈥 es que ella abr铆a la posibilidad de realizar las pruebas de actitud acad茅mica para el ingreso a las universidades.
En Venezuela solo tenemos 24 Universidades P煤blicas y no hay capacidad para todas la poblaci贸n estudiantil, tambi茅n se esta jugando con la calidad del estudiante, si todos van a tener acceso a las universidades sin esfuerzo alguno (de calificaciones, habilidad verbal, num茅rica y otras habilidades) que vamos a producir en la universidad, un t铆tulo para nada.
La calidad de las Universidades y su prestigio se ve en la producci贸n de los egresados en el campo de trabajo y la cantidad de poblaci贸n de bachilleres que desean estudiar en esas universidades por su prestigio y calidad.
Para esto, las Universidades exigen un m铆nimo de requisitos y han implementado las pruebas internas y la prueba general de Aptitud Acad茅mica, por exceso de la demanda estudiantil a los cupos que ofrecen.
Ojala que el Gobierno establezca otro instrumento que pueda medir a los aspirantes universitarios ya que de no hacerlo ser谩 un verdadero caos por los pocos cupos que ofrecen las Universidades P煤blicas. Esperamos tambi茅n las nuevas construcciones de Universidades y la ampliaci贸n de nuevas plantas f铆sicas en la ya existente. Tienen que generar nuevas Universidades y no eliminar.
驴Cu谩l crees t煤, que ser谩 el modelo de selecci贸n a los j贸venes bachilleres para entrar en las Universidades seg煤n este gobierno?
La Profe Hildemar
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Los maestros y profesores continuaron expresando su descontento por la negativa existente en el gobierno de sentarse en la mesa de negociaci脙鲁n e iniciar la discusi脙鲁n de la convenci脙鲁n colectiva que tiene dos a脙卤os de vencida
El presidente de la Federaci脙鲁n Venezolana de Maestros Antonio Ruiz, expres脙鲁 que seguir脙隆n en la calle, exigiendo lo que le corresponde.
芒鈧揘o hay manera de que los ministros del Trabajo y Educaci脙鲁n se pongan de acuerdo para comenzar a discutir la contrataci脙鲁n colectiva es el caso que nuestro salario ha ido disminuyendo con la inflaci脙鲁n y otros efectos y solicitamos que se abra la discusi脙鲁n de la convenci脙鲁n colectiva y eso est脙漏 acompa脙卤ado por 60% de aumento salarial芒鈧, dijo Ruiz.
Denuncio el representante de los profesores lo que considera una manipulaci脙鲁n con los docentes interinos a quienes obligan a asistir a talleres en per脙颅odos de vacaciones y al Ipasme que pretende abrirse a trabajar con las comunidades: 芒鈧揺stamos en desacuerdo con eso porque el gobierno tiene que resolver sus problemas asistenciales y si abre el Ipasme sea para todos y no nos sigan descontando el 3%.
Rechazan se sigan haciendo nombramientos a dedo y que los cargos de profesores y maestros interinos tengan la oportunidad de concursar y no sigan siendo nombrados a dedo.
Este jueves los maestros realizaron asambleas en todo el pa脙颅s y anunciaron que van a convocar a los venezolanos el pr脙鲁ximo 5 de octubre a celebrar el d脙颅a de la Educaci脙鲁n en la calle y el 12 se realizar脙隆 la 芒鈧搕oma nacional芒鈧; para de una manera contundente el magisterio le diga al ejecutivo nacional, que estamos dispuestos a pelear en la calle el aumento salarial que nos corresponde芒鈧.
Se violan derechos laborales
Por su parte la presidenta del Colegio de Licenciados en Educaci脙鲁n, Luz Arias dijo que no solo les preocupa lo relacionado con el contrato colectivo y la violaci脙鲁n constante de las cl脙隆usulas por parte del Ministerio de Educaci脙鲁n.
芒鈧揌ay una contraposici脙鲁n en el lenguaje que utilizan los funcionarios del ME. Hablan de respetar el horario laboral y de bajar la carga horaria, pero a los docentes se les est脙隆 violando ese derecho. El 3 de agosto se hizo un llamado para hacer unos cursos que supuestamente no eran obligados pero cuando se le dice a un docente que si no hace el curso no se le va a clasificar ni trasladar lo est脙隆n obligando芒鈧.
Dijo que actualmente esos cursos ser脙隆n dictados los s脙隆bados y domingos o se pueden tomar en las noches, lo que considera violatorio, porque el estado esta en el deber de adiestrarme a mi si yo voy a propiciar unos cambios, pero esos cambios los propicio siempre y cuando me respeten mi horario
Denuncio que como dirigentes sindicales se les ha negado el derecho de ingresar a los planteles para conversar con sus colegas educadores, incluso siendo dirigentes gremiales.
Leido en Globovision.com
Con una exhortaci脙鲁n a los educadores y a los padres y representantes a no inhibirse en debatir la reforma que se piensa dar en el sistema educativo venezolano, el padre Luis Ugalde, rector de la Universidad Cat脙鲁lica Andr脙漏s Bello, asegura que 芒鈧los docentes no son adoctrinadores, sino educadores芒鈧.
芒鈧Para m脙颅 lo 脙潞nico que hay que hacer es que los padres digan que estos hijos son nuestros y por tanto vamos a participar en la discusi脙鲁n sobre su educador. Adem脙隆s hay cientos de miles de educadores as脙颅 que no puedo creer que la palabra de un se脙卤or sea m脙隆s activa que cientos de educadores que saben c脙鲁mo tienen que ense脙卤ar, entonces hay que salir de la inhibici脙鲁n, lo mismo con las universidades芒鈧.
Explica el Rector que cuando se refiere a la realidad educativa venezolana est脙隆 hablando a un m脙颅nimo de 5 millones de padres y representantes y a m脙隆s de trescientos mil educadores.
芒鈧Es el momento de decir que no se es adoctrinador, sino educador y por tanto voy a transmitir los valores educativos. Si hay una deformaci脙鲁n de la historia la explicar脙漏 tal y como entiendo que es. De manera que en este momento lo m脙隆s importante es no inhibirse芒鈧.
Con relaci脙鲁n a la Misi脙鲁n Alma Mater anunciada por el Presidente el pasado mi脙漏rcoles en una larga cadena de radio y televisi脙鲁n, el rector consider脙鲁 que esa oferta de las nuevas 58 universidades solo se trata de una campa脙卤a pol脙颅tica. Puso como ejemplo en que durante toda la historia republicana de Venezuela solo se han logrado construir 50 universidades.
芒鈧揚or eso creo que el Presidente est脙隆 en campa脙卤a para aprobar la reforma de la Constituci脙鲁n que propuso que, adem脙隆s es ilegal porque sus cambios s脙鲁lo pueden aprobarse por una Constituyente. Esto es jugar con los n脙潞meros, creo que hay que ir a la realidad芒鈧.
Igual que lo denunciara monse脙卤or Roberto L脙录ckert, el padre Luis Ugalde trajo a colaci脙鲁n lo ocurrido en Coro con una escuela construida por las Hermanas Salesianas y que los seguidores del gobierno quieren apropi脙隆rsela para transformarla en escuela bolivariana.
芒鈧Es muy f脙隆cil ir a recoger lo que no se sembr脙鲁. Ahora ese instituto est脙隆 funcionando muy bien en educaci脙鲁n, la parte de oficios y salud y la comunidad est脙隆 feliz con esto, pero ha habido una manipulaci脙鲁n y a espaldas de las salesianas una docente agarr脙鲁 y convirti脙鲁 eso en escuela bolivariana芒鈧.
Tomado de (Noticias24 - Noticia Completa)
| October 14, 2007 | to | October 16, 2007 |
Evento a desarrollarse en el Centro de Convenciones del IDEA (Instituto de Estudios Avanzados), en el Valle de Sartenejas, Baruta, Caracas, entre los d脙颅as 14 al 16 de octubre de 2007. Temas centrales:
芒鈧 Intencionalidad del curr脙颅culum en la educaci脙鲁n a distancia.
芒鈧 Gesti脙鲁n de conocimientos en la modalidad Abierta y a Distancia.
芒鈧 Impacto de la Educaci脙鲁n abierta y a distancia en los 脙潞ltimos treinta a脙卤os en Venezuela, Am脙漏rica Latina y el Caribe.
Objetivos:
芒鈧 Impulsar un amplio movimiento orientado al an脙隆lisis y la reflexi脙鲁n sobre las experiencias, aportes, avances e impactos de la modalidad educativa abierta y a distancia.
芒鈧 Servir de base a instituciones y profesionales vinculados al tema, para asumir compromisos y acciones que impulsen el relanzamiento de la modalidad abierta y a distancia, construyendo respuestas pertinentes para un contexto signado por cambios e innovaciones en todos los campos.
Organiza: Universidad Nacional Abierta (UNA).
M脙隆s informaci脙鲁n: En la siguiente direcci脙鲁n electr脙鲁nica:
http://www.jorinvestigacion.una.edu.ve/index.php
Contactos:
Correos electr脙鲁nicos:
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