Se pone en evidencia, nuevamente uno de los déficits más articulados a la calidad de la docencia que se produce en nuestro país: la escasez de vocaciones pedagógicas en ciencias.

DÉFICIT DE DOCENTES ALCANZA EL 40% EN LAS ÁREAS DE CIENCIA

Expertos coinciden en la necesidad de abrir concursos públicos

En muchos liceos si no hay profesores de Química, Física o Matemática se convierte esa hora en una de Castellano o de Historia

Ni siquiera los colegios privados se libran del drama. Cada vez es más frecuente que los estudiantes de educación media dejen de cursar alguna materia por falta de profesor.

Mariela, alumna del liceo Miguel Antonio Caro, en Catia, pasó a 1° año de Ciencias con varias lagunas en Física y Química. En ambas materias perdió un lapso por no tener profesor.

En el colegio San Francisco de Sales, en la avenida Andrés Bello, están buscando un docente de Inglés. “El que teníamos encontró un cargo en un liceo público”, dijo el director.

Los estudiantes del Luis Razetti, en la avenida Morán, pasaron tres años sin recibir clases de Inglés y un año sin ver Ciencias Sociales.

Según Mariano Herrera, fundador del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas el déficit de docentes en las áreas de ciencia alcanza el 40%. “Estamos hablando de que la mayoría de los planteles, sobre todo los públicos, solo tienen la mitad de los profesores que deberían tener en cátedras como Matemática, Física o Química. Por ejemplo si necesitan 6 solo tienen 3″.

Para revertir la situación, agrega Herrera, hace falta una política pública concertada a fin de hacer atractiva la carrera docente, con posibilidades de ascenso y mejores sueldos.

A juicio de Juan Maragall, secretario de Educación de Miranda, lo que más está perjudicando a la docencia es la ausencia de concursos públicos.

“A nivel nacional hay 173 mil docentes interinos, 40% de los maestros del Ministerio son suplentes”. El presidente de la Federación Venezolana de Maestros, Orlando Alzuru, coincide con Maragall. “Han utilizado la educación como un arma política. El Ministerio no llama a concurso a los docentes, solo los asigna a su conveniencia para que obedezcan directrices partidistas” (…)

DELIA MENESES |  EL UNIVERSAL http://www.eluniversal.com/caracas/121016/deficit-de-docentes-alcanza-el-40-en-las-areas-de-ciencia. Martes 16 de octubre de 2012 

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La coyuntura educativa, por Luis Bravo

En el plano estrictamente educativo, la gestión pública de la educación está dirigida a remachar la idea de que un triunfo de la oposición significaría la cancelación del milagro educativo habido en materia de inclusión educativa. A eso y a hacer campaña electoral con el Plan Canaima, el cupo en la Universidad conducente a un título profesional ganado sin mucho esfuerzo,  y la nueva Misión saber y Trabajo, o cualquier otro artilugio que se improvise para las elecciones de turno. Bajo la idea de que el Comandante supremo de la revolución,  a quien se le debe veneración eterna, sí reparte generosamente la abundante renta Petrolera, sin más retribución que la adhesión perruna al partido de gobierno y el voto en la elecciones presidenciales. 

 La oposición política, encarnada en la alternativa democrática que tanto ha costado levantar de las insensateces  de la antipolítica civil, está obligada a proponer un rumbo educativo alejado de la politiquería en que ha devenido la gestión y política pública de la educación en este país, desde hace mucho. Ofrecer sí, y todo lo posible, pero sin forzar los hechos de lo que tenemos. Remediar las carencias del crecimiento de la oferta educativa-escolar habida y una agresiva campaña de acciones continuas de mejoramiento de la calidad de la educación. Con proyectos puntuales, sin generalizaciones vagas, sacadas de las catacumbas del pasado pedagógico.

 Es menester examinar detenidamente las Memoria y Cuenta de los ministerios, cuya confrontación con la realidad, es imprescindible para un programa de intervención democrática en la instrucción pública. Para la construcción de una mentalidad político educativa, pedagógicamente orientada, que impulse una reforma educativa de tercera generación, respetuosa de lo avanzado y con los ojos puestos en los ideales pedagógicos de la constitución.

 Se puede observar en la Memoria y Cuenta del MPPE, al menos en la versión que se tiene para continuar el seguimiento que producimos todos los años desde la Escuela de Educación de la UCV, que todo sigue más o menos igual que desde el año 2003,  cuando la reforma educativa puso más atención de la conveniencia electoral que a los reclamos del crecimiento (con calidad pedagógica) constitucionalmente orientado del servicio escolar.  En síntesis los esfuerzos de mejoría de la calidad de la instrucción pública han devenido en propaganda personal de los funcionarios de alto rango.  El desarrollo real del servicio que se reporta tiene muy poco que ver con el despliegue de los ideales educativos presentes en el artículo 103 de la Constitución del año 1999. Ello es que se obliga a la escolarización universal del conjunto de la población en edad escolar entre los 0 y 18 años de edad.

Por el profe Luis Bravo de memoria.educativa

La violencia va a clases, en todos los niveles y modalidades. De todos contra todos. En la calle (el secuestro es un *industría* que prospera), la familia, ni hablar de las cárceles (se dice de más de una treintena de muertos en la cárcel de El Rodeo), palpita un sentir violento. En la escuela, se diversifica y multiplica. **Asunto que nos implica a todos, sin importar el espacio político que se ocupe.

Un estudio de CECODAP publicado por Últimas Noticias este domingo 12 confirma lo que viene registrando esta memoria por intermedio de innumerables referencias derivadas de la prensa nacional al auge de casos de violencia extrema a todo lo largo del sistema escolar venezolano. Lo que va del año indica que los venezolanos tenemos un problema que no es otro que el incremento de violencia entre miembros de la comunidad educativa. Violencia de todo tipo. Que no discrimina *ismos* ni clase social. A todos nos va tocando, sea de origen político o de maleantes puros y simples.

Ya va siendo tiempo de que el Gobierno y los venezolanos todos empecemos a enfrentar el problema. Hay que respaldar las iniciativas que van saliendo, debería por ejemplo el Gobierno respaldar lo que la comunidad de la UCV quiere simbolizar con la instalación de unos portones. Iniciativa que sistemáticamente es bloqueada (muchas veces violentamente) por grupos del oficialismo y las autoridades judiciales más altas. Habría de pensarse más bien en dotar de recursos legales y físicos a las autoridades de las instituciones para que puedan atender más eficientemente el problema.

Escrito por el Profe Luis Bravo de Memoria Educativa Venezolana Universidad Central de Venezuela UCV

Proponen una reforma al sistema educativo venezolano las autoridades universitarias privadas con el fin de transformar no solo el sistema universitario sino también el sistema educativo en un todo sin dividir al privado del público.
Un cambio de estructura, presupuestos y superar el nivel de cálida académica.
Una reforma cuesta arriba por estar sordas las autoridades competentes que no quieren escuchar la otra visión de Venezuela.
El objetivo no es politizar sino agregar su experiencia y cumplir con el deber de mejorar al progreso de la nación, es su derecho de participar.
Ustedes piensa que habrá un dialogo entre rectores de la Universidades privadas con las autoridades del Ministerio de Educación, esperemos la magia de la sensatez y cordura. Esperemos entonces por la Reforma del Sistema Educativo, esperemos que la escuela cumpla los 180 días programados, la inclusión con calidad, mayores incentivos y recursos para los profes y ……..

Viva Viva

La Alegría llegó junto con la esperanza producida por la Juventud, en este mes de febrero un día 12 del año 1814 tuvo lugar en La Victoria el famoso combate entre el Jefe realista José Tomás Boves y el General republicano José Feliz Rivas, quien resultó triunfador, gracias a los jóvenes estudiantes , ellos los de 1814 y los del 2011 serán hoy ornamento de la República ya que empaparon con su valentía los cerros de Vigirima y las calles de las ciudades de Venezuela, hoy se vuelve a repetir en Venezuela la gloriosa fuerza de unos jóvenes con decisión y coraje llenando de esperanza a un pueblo ya cansado de vivir con miedo mejor dicho vivir a medias.
Gracias jóvenes venezolanos.
Hoy lloro de gozo y añoro mi juventud………

La semana educativa ha estado copada de informaciones sobre lo que se ha denominado batalla por el presupuesto justo para las universidades. Como todos los años para estas fechas,  pero con mayor intensidad y más decibeles de resistencia de las instituciones a aceptar la asfixia financiera impuesta desde el ejecutivo.  Esta vez hasta el oficialismo universitario deja de ocultar su enfado por la incapacidad administrativa de la burocracia. Aunque se mantiene la violenta actividad anti universitaria del esquirolato más radical. Como se puso de manifiesto en la reunión informativa de  universitarios de la sala de conciertos de la UCV,  donde además de los insultos y las agresiones físicas de niños mimados del gobierno,  los guardianes de la revolución lanzaron una bomba lacrimógena.

En educación se esta premiando a los incapaces por sus habilidades para aplaudir y jalar. Se va sabiendo que la incapacidad de gente como el ministro Edgardo Ramírez tuvo mucho que ver con lo que pasó el 26S.

Revienta un conflicto por el presupuesto universitario que se le escapa de las manos al imprudente ministro. Incapaz de  administrar la escasez sin odio ni envidia,  tirando piedras cuando vive bajo un techo de cristal.

Entre tanto, el Programa de Alimentación Escolar no da señales de recuperación después del bajón de finales del año escolar anterior. El presupuesto no alcanzó y las madres procesadoras no pudieron hacer su trabajo. Al menos en Guarico la situación de la alimentación de los escolares atraviesa serias dificultades. Hasta los gremios de magisterio más oficialista están preocupados y tienen al Programa de Alimentación Escolar (PAE) en su agenda de lucha contra la burocracia y el imperialismo, tal cual lo testimonian los registros que tenemos para la Memoria Educativa
Venezolana.

Escrito por el profe Luis Bravo       memoriaeducativav.blogspot.com

En educación,  la coyuntura está de universidad mal pagada. Se fueron los trabajadores de vacaciones con deudas sin pagar y bonos chucutos. Cosa que anuncia tormentas preelectorales cuando se ahondan las distancias entre los gremios más oficialistas con el oficialismo burocrático.   Pero el ministro se engarza en una de culto a la personalidad del Presidente,  que sabe más a *jaladera* que a reconocimiento del trato que se le da a la universidad. De
igual modo, el Ministro Ramírez lanza un *pote de humo* con el anuncio de una fórmula alternativa para financiar la universidad venezolana, que tiene más de desconcierto frente a la imposibilidad de pagar adecuadamente,  que de ideas razonables respecto a la distribución del presupuesto universitario. Reducir el financiamiento al número de la matrícula,  es una puñalada al proyecto nacional de universidad, pública, popular y comprometida en la lucha contra la dependencia. Un paso más a la secundarización de la Universidad Pública, otro adelanto de la intención de retrotraerla a Colegio Federal.

Por www.luisbravoy.blogspot.com

Un Guri pedagógico con las turbinas apagadas,  pese al chaparrón. Es lo que se refleja en las Memoria y
Cuenta referidas al año 2009,  publicadas recientemente, la del MPPE y la del MPPU. Lo que fue sospecha desde hace dos años ahora es cruda verdad numérica, que no es toda la verdad, pero se acerca más que las que
escuchamos en boca de las autoridades del ramo. El sistema escolar está en recesión, más el subsistema básico que el universitario. Más la iniciativa oficial que la privada. Pero donde la depresión educativa se refleja con
toda su aterradora esplendidez es el  primer grado de básica (primaria), el ombligo mismo de la educación popular. El espacio educativo donde la intención de inclusión social debería manifestarse con mayor fuerza, si se
quisiera pasar del discurso bienintencionado a los hechos palpables.

Si los hijos de  los sectores sociales más vulnerables no acceden al primer grado de básica, difícilmente lo que se dice en el espacio mediático oficial tiene relación con lo que pasa en la realidad de las escuelas. Si no crece
la escuela más básica, independientemente de los deseos y los anuncios, mientras la población crece, se contrae el acceso de la pobreza a la escuela. Porque quien tiene y puede accede  a una  iniciativa privada, que
sí esta creciendo. Es la iniciativa oficial la que no está creciendo o en el caso del primer grado,  decreciendo sostenidamente. Informa la Memoria y Cuenta del MPPE que en el  año 2009 bajó de la barrera de los 600.000
inscritos, como nunca había ocurrido en las últimas décadas.

Ello sin contar con el incremento de la precariedad escolar que nos ha llevado en repetidas ocasiones a señalar que lo que se está haciendo pedagógicamente por los pobres no es otra cosa que una pobre educación para
pobres, como en alguna ocasión lo sancionó dramáticamente Ramón Piñango.

Veamos la historia que cuenta esta serie de los inscritos en primer grado de primaria (antes educación básica de 1-6 grados) que ha venido informando el
Ministerio:

Años escolares     Primer grado

1997-8                   657.448

1998-9                   602.315

1999-0                   625.354

2000-1                  666.205

2001-2                  667.110

2002-3                  639.208

2003-4                  631.282

2004-5                  618.707

2005-6                  623.351

2006-7                  640.054

2007-8                  607.995

2008-9                  593.781

FUENTES:

1997-2007. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Memoria y Cuenta 2007, Resúmenes estadísticos, cuadro IIII.3, página 649. Caracas, 2008 . 2007-2008 Sólo de 1º a 6º grado.República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación. Memoria y Cuenta 2008. Capítulo VII: Estadísticas Educacionales.  Cuadro IIII.2 Versión CD,.Caracas, 2009 8. (Versión CD)  P. 1086

2008-2009 Matrícula total. Ministerio del Poder Popular para la Educación (Basíca) Memoria y Cuenta. Cuadro I.1.1 apartado estadístico en Excel que acompaña la versión de la Memoria y Cuenta del MPPE correspondiente al
año escolar 2008-2009 y fiscal 2009, publicado en febrero del 2010, recibido el 26-04-2010.

La serie cuenta con terrible elocuencia  que en este país, en lo que concierne a la educación más básica, no ha ocurrido un milagro educativo como se vocea todos lo días en los círculos oficiales. Todo lo contrario,  se
contrae la escuela que contiene la mayor proporción de hijas e hijos del pueblo de a píe.

En tanto esas cosas van indicando que en este país estamos en una autentica recesión educativa,  los más altos funcionarios del gobierno se entuban en una política sectaria y agresiva. De violencia contra la
institucionalidad que medianamente funciona. Guerrilla mediática, asfixia financiera, ingreso compulsivo de afectos a las universidades de mayor demanda, estimulo de grupos violentos, amenazas de cambio curricular
sectario y hasta racista,  y pare Ud. de contar, configuran una ceguera torpe y se empuja a la escuela nacional a un agujero de la historia que costará mucho superar, tal cual se vislumbra en lo que puede leerse en el
blog ¿Qué pasa en la educación y la sociedad venezolana?

escrito por el Profe Luis Bravo de la Memoria Educativa www.luisbravoj.blogspot.com de la Universidad Central de Venezuela, centro de investigación.

En el mundo de la educación en Venezuela,  se habla de un milagro  de expansión del sistema escolar,  sin muchos elementos que lo prueben, pero quien dude o haga preguntas,  es golpista amigo de la CIA. No se informa al país sobre lo que está pasando en educación, lo que se ve es sustantivamente pura propaganda de corte electoral. Y terror en las escuelas y universidades.
Todo aquel que  duda se torna en enemigo, por no decir objetivo militar. Así las dudas las expresen gentes de franela y gorra roja. Más en las universidades autónomas que en otros lugares,  pero  por lo que se ve,  la divergencia  y la represión,  se riegan por toda la institucionalidad educativa, incluida la de diseño autoritario: UNEFA, la Bolivariana y la Misión Sucre.

Escrito por el Profe Luis Bravo de memoria.educativa@gmail.com

¿Qué es lo quieren los profesores?… Lo mismo que puede querer cualquier persona que trabaja… que su trabajo sea compensado correcta y debidamente compensado! esto se traslada a mejoras salariales, mejores contratos…
Esto sería una normal protesta… pero no en Venezuela, estamos luchando más abajo aún, apenas los profesores luchan por que se les pague el sueldo atrasado, en un país tan rico como Venezuela, dentro de 11 años de una mega “revolución”, en la misma tierra de Simón Rodríguez y Andrés Bello profesores y maestros de nuestra gran figura e ídolo Simón Bolívar, las cosas son distintas… acá no se les paga, acá son terroristas, acá son simples profesorcitos… maestritos… ¿Para qué pagarles?
Hoy en distintas zonas del país como Anzoátegui y Caracas, se ha convocado a paro de profesores.
¿Que hubiera sido de Simón Bolívar… sin profes como Simón Rodríguez y Andrés Bello?
¿Qué será de los estudiantes Venezolanos sin profesores preparados y motivados?

¿Hasta cuándo?

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