El objetivo de la Patrulla de Seguridad Escolar es evitar accidentes fuera de la escuela, es aprender el comportamiento de peatón, es aprender el uso del rayado o la cebra, es aprender y enseñar el respeto al transeúnte, evitar que niños mueran arrollados en calles tan vulnerables sin ley como las de Venezuela, es aprender………
Quienes deben participar: voluntarios inteligentes y con sentido de responsabilidad pero la única condición para que el programa de verdad funcione es que los estudiantes, los profes, los miembros de la patrulla y los conductores estén alertas y conectados.
Sin el apoyo de las autoridades de tránsito y las autoridades de la Zona Educativa el programa se hace cuesta arriba.
Existen las Patrullas Escolares en algunas escuelas pero sin apoyo real a la importancia de salvar vidas es soso y esto requiere mucha VOLUNTAD y dedicación.
Las horas de salida en los colegios son un caos, ¿dónde está el programa? ¿Por qué desaparecieron los patrulleros escolares? Solo hay formación política en las escuelas, cuando se efectuarà el verdadero cambio en estructuras y no de nombre solamente.

¿Quién mató al Mariscal Sucre? Pregunta la profe de Básica a los alumnos de su clase. Todos, excepto Pedrito, levantan la mano para contestar.
-Pedrito ¿sabes quién fue?
-Maldición, no lo sé y no me importa, grita el alumno. Y ya deje de preguntarme esas estupideces. Sumamente enojada, la profe retiene a Pedrito después de clases y le pide que venga el padre a la escuela para hablar con él.
¿Qué es lo que sucede? Dice el padre al llegar al salón. ¿Por qué está castigado mi hijo? Le pregunté a Pedrito quién había matado al Mariscal Sucre y me contesto que no sabía y que dejara de hacerle preguntas estúpidas, se queja la profe.
Hecho una furia, el hombre jalonea a su hijo del cuello y le grita: ¿Cuál es el problema, hijo? Si tú mataste a ese hombre simplemente dilo y ya, eres menor de edad.

Una versiòn de Basilio Alvarez sobre el guiòn de Dennis Gansel y Peter Thorwarth bajo la Direcciòn de Armando Alvarez,  veremos pronto en nuestra ciudad de Valencia, Estado Carabobo.

 Esta obra de teatro que està basada en la historia en un hecho de la vida real, ocurrido en la escuela de Palo Alto California en 1967. Durante la semana de proyectos el profesor de historia no pudo encontrar una explicaciòn a la interrogante de sus alumnos, de còmo era posible que durante el règimen Nazi los ciudadanos alemanes, a pesar de ser uno de los pueblos màs cultos de Europa llegara a obedecer y defender ciegamente la voluntad de un hombre. Fue asì como decidiò poner en pràctica un experimento creando un movimiento de obediencia extrema y las bases de una comunidad unida, llamada “La tercera Ola” por la teorìa de que la tercera de una serie de olas en el mar es siempre la màs fuerte. A los pocos dìas el experimento cobrò vida propia y lo que comenzò con ejercicios simples dentro del salòn de clases se expandiò por toda la escuela. preocupado por la situaciòn el profesor decidiò detenerlo al quinto dìa. El resultado todos se salpicaron de sangre.

 Poco se conoce sobre el por que se produce este efecto en los seres humanos cuando se utiliza el carisma y la obediencia extrema para manipular de cierta manera a las masas.

Es una obra de reflexiòn, la disfrute  en Caracas y es necesario que cada profe la vea, la recomiendo, viene pronto……….

 El ministro de Educación Superior, Edgardo Ramírez, tendrá todos los
mandos del sistema universitario.

El 2011 abre para la memoria nacional con un suceso que pocos esperaban y
que con toda seguridad habrá de teñir buena parte de la resonancia pública
de la educación a todo lo largo de este año. Que deja muy mal parados a
quienes quisieron hacer méritos con un jalabolismo desaforado,  apoyando una
Ley que creían complacía plenamente al dueño de sus esperanzas.

 El sosegado pero contundente gesto civil de fin de año protagonizado por las autoridades de la UCV y sus gremios más valientes,  marcó una ruta virilmente  democrática. Hasta un punto en que el propio adversario de la autonomía universitaria tuvo que reconocer al tiempo que daba marcha atrás al más grande atropello sufrido por la idea misma de Universidad en los últimos tiempos.

 El Presidente una vez más sorprendió a propios extraños. Echó para atrás
medidas centrales del ajuste (paquete) económico social en pleno desarrollo:
el incremento del IVA, el impuesto al débito bancario y la Ley de
Universidades. Esta última,  pieza fundamental de la revolución cultural que
se pretende  desde  el establecimiento.  Paso atrás en la radicalidad de *su
* revolución,  luego del desastre electoral de las parlamentarias cuando *su
*opción terminó cuatro puntos porcentuales por debajo de sus adversarios.

Tomado de la pag. del profe Luis Bravo de memoria educativa UCV

 Un año de escasa construcción educativa.  Ni  curricular ni física. Poca imaginación y recursos  puestos al servicio de una educación para la promoción social de los individuos y de los conjuntos sociales. Demasiado esfuerzo y dinero para destruir la institucionalidad educativa que subsiste.
Demasiado culto a la personalidad y religión política.

 Una Ley de Universidades que contrasta fuertemente con el clima de discusión generalizada y avances democráticos de la LEY del 58, para parecerse más  a lo que la Universidad vivió en los tiempos de allanamiento y contra-autonomía, pero de modo mucho más descarado y chambón. Ley que dibuja una institucionalidad tipo Colegio Federal guzmancito,  con rasgos
de la Patricio Lubumba soviética. Más que para una Universidad, digamos Universidad,  se legisló para un socialismo confesional,  para una suerte de seminario, o madrasa socialistoide.    Para formar guardianes de la revolución, seminaristas de la *luz,* ángeles exterminadores de la duda y la insumisión. Se buscó más una Universidad de pensamiento único que aquella que tolera el disenso y la crítica. No tanto por los paniaguados textos de posmodernismo pre-democrático que definitivamente se escribieron. Mucho más, por el clima estalinista que domina entre quienes resultaron con todo el favor de la legislación: el ministerio del ramo y el poder ejecutivo,   según lo que se pudo  leer en el proyecto (desconociendo todavía los posibles cambios terminados en la madrugada de su aprobación en segunda discusión)
Bueno, así están las cosas tal cual suponemos van,  así está el mundo de la educación y lo que la rodea,  mientras se construye la  Memoria Educativa Venezolana. Así lo veremos, según todas las indicaciones del año que finaliza,  en el que viene. Estaremos aquí, hasta que los esbirros lo permitan, como siempre, para continuar esta opción de comprensión y testimonio de la Educación y sus circunstancias.
Feliz año amables lectores, disculpen el ácido. Es que a veces,  agresiones como la que se encarnan en la LEU hacen muy difícil controlar la ……….

Escrito por el Profe Luis Bravo  de Memoria Educativa www.luisbravoj.blogspot.com

Hay una situación insostenible en el sistema de educación venezolana la negación de la universalidad, las escuelas están convirtiéndose solamente en un lugar masificado de concentración de chicos que no tienen posibilidades de  escoger por libre albedrío sus sueños y muchos menos donde trabajar, ni otros lugares adonde ir, los contenidos serán escogidos por el gobierno dictatorial legal a pesar de la voluntad de los docentes y directivos no alcanzan para superar la bota extranjera alienante  paràsita que está presente en Venezuela, unos contenidos que provienen de una sociedad democrática en la cual valores fundamentales como la pluralidad se están perdiendo al ser sustituidos por otros comunistas nefastos y fracasados.

La aprobación de la Ley de Universidades viola nuestra Constitución,  al eliminar la autonomía universitaria e imponer el modelo fracasado cubano de educación. ¿Quién dice que la educación Cubana es buena? En 50 años de tiranía, los hijos de la tiranía no han superados al maestro, no se puede soñar con ser presidente, no se puede viajar por su cuenta, no se puede investigar temas de otras latitudes, no pueden ser críticos, en 50 años de educación no hay líderes nuevos, el mundo gira pero en Cuba NO hay cambios no evoluciona.

No hay educación hay adoctrinamiento, no son autosuficientes, sobreviven como los vegetales. Si eliminan las pruebas de admisión para entrar a las Universidades,  pues entraran solo los integrantes del partido único, único pensamiento y punto. Desaparecen las escuela privadas  ya no tendran sentido y se  violarà de nuevo una y otra vez la  constitución. Al eliminar los consejos universitario se acaba la democracia, no se podrá elegir al Consejo Universitario plural y diverso , no se podrá discutir ni participar pues solo la autoridad única del ministerio será la voz. ¿Quién le rendirá cuenta a la Contraloría General de la Republica? ¿Las Universidades Experimentales que están en manos del gobierno hay democracia al elegir a sus autoridades? Pues NO,  la elige el dedo del gobierno.

 Niño Jesús, solo te pido una cosa no permitan que aprueben esta ley violatoria a la Constitución Venezolana, como dijo uno por allí de la Constitución todo,  fuera de ella nada. Y termino con palabras de la Rectora de la mas importante Universidad de Venezuela, la Universidad Central de Venezuela: La Universidad No la derrumba ninguna bota militar. Defensa y resistencia a la educación universal y  plural de calidad.

¿Còmo podrè estar feliz en estas Navidades sì acorralan a la educaciòn Venezolana?

La Educaciòn Integral de los jòvenes es necesariamente el mejor oficio, el màs digno y el màs noble, el que tiene màs mèrito, el que màs ayuda, el màs necesario, el màs natural, el màs grato, el màs atractivo, el màs glorioso.    1621 San Josè de Calasanz

Hay paros de profes  luchando por miles de cosas,  por las convenciones colectivas, por el respeto a la autonomìa,por el pago de las prestaciones sociales …..y nos han pagado a medias el aguinaldo, pero siempre es igual, nuestra profesional es un apostolado, somos dignos aunque no lo vea   el gobierno de turno. Què màs da,  la vamos a pasar muy bièn.

“ Somos los primeros ciudadanos”

Hay la necesidad de un cambio en la manera como se está produciendo la gestión y la política pública de la educación. Que suponga menos politiquería, menos bla bla,  *manos a la siembra,  *por ejemplo y más *canaimas* en los hogares de las niñas y niños.  Menos *guerrilla
comunicacional* y mejores salarios. Menos propaganda misional y más y mejores escuelas. Menos ideología vencida y más satélite Simón Bolívar en las aulas. Más institucionalidad autonómica a todo lo largo y ancho del sistema escolar y menos jaladora (culto a la personalidad) Más trabajo de quienes dicen respetar tanto al sueño (por cierto liberal y burgués) de Bolívar,  menos narcisismo socialistoide.
Sobre todo hay que evitar sustituir la realidad por la propaganda,  como viene ocurriendo  con la alfabetización intentada en este país bajo el protagonismo de la Pedagogía cubana.
Es que quien puede entender que en un país donde se ha alfabetizado hasta el 99. 90% de las personas según lo afirma reiteradamente la presidenta de la Fundación Samuel Robinson, ahora nos digan que en el marco de la repotenciación de los acuerdos con CUBA*:  La Misión Robinson cambiará sus contenidos y todo el material que utiliza para la alfabetización al formato DVD, esto para mayor comodidad en el traslado de los mismos y su manipulación por parte de los facilitadores.* Esta vez toca el reino del absurdo la información que produce el gobierno en materia de alfabetización. Nos preguntamos cómo se sentirán quienes creyeron que el 28 de octubre del 2005 en este país se terminó de alfabetizar 1.500.000 venezolanos por intermedio del método yo si puedo y bajo aval de la UNESCO.

Profe Luis Bravo  memoriaeducativa@gmail.com

Tan parecido y tan diferentes son las decisiones en pro de la economía de un país.

En Venezuela  hay una urgencia de jubilar y pensionar a todo trabajador de la educación  que no comparta la idea del actual régimen, tanto  es el punto que,  en los lugares de trabajo hay presiones y empujones para que te montes en el proceso o te apartes  y solito solicitar la jubilación o la pensión,  si tienes 55 años o 60 años. Hace diez años se apreciaban  profesoras expertas laborando a pesar de que podían jubilarse. Ahora te sacan y ya.

En Francia se pelean por salir en sus  60 años, pero establecieron la reforma que  contempla prolongar la vida laboral. La pensión completa podrá comenzar a percibirse a los 62 años en lugar de a los 60, tal como se venía haciendo hasta ahora. Y quien no cuente con los suficientes aportes, tendrá que jubilarse a los 67 años. Hasta la fecha era a los 65, la ley debería producirse en torno al próximo 15 de noviembre, teniendo en cuenta un posible recurso de la oposición. Claro está cuando salen estos franceses de laborar  se les paga todo sus deudas laborales (es seguro, seguro), pero en cambio en Venezuela pasan más de 5 años para que paguen las prestaciones sociales.

Tan parecidos y tan diferentes, en Venezuela salimos a los 50 años de jubilados y nos pagan cuando quieran , quizás  a los 62.

Este es mi caso, la profe Hildemar

Desde el nacimiento del  humano en la tierra hay una lucha de los hombres y las mujeres por lograr el pleno disfrute de sus derechos fundamentales, desde Juan Jacobo Rousseau que propuso la idea de una sociedad basada en la igualdad absoluta y con la Revolución Francesa al declarar los derechos del hombre y el ciudadano, hembra y macho) principios de libertad, igualdad y fraternidad, los países  se han encaminado por esta vía,  unos más lento, y  otros todavía se niegan a dar estos derechos  a sus ciudadanos.

Casi todos los países  del planeta tienen estos derechos, otros tienen solo los derechos que le conviene al gobierno de turno.

Este es el caso de Sakineh Mohammadi  una mujer iraní  de 43 años que fue sentenciada  desde el 2005 de morir por lapidación.  Inicialmente  fue condenada a 99 latigazos por adulterio, pena que se cumplió, más los años de carcel,  pero ha vuelto a ser juzgada y condenada a morir ahorcada y que  por el asesinato de su marido.

La Lapidación está especialmente concebida para aumentar el sufrimiento de la víctima, pues para llevarla a cabo se escogen piedras lo suficientemente grandes como causar dolor pero no tanto como para matar a la victima enseguida. La muerte  por lapidación es enterrada hasta la cabeza y luego le lanzan piedras, fue instaurada por la Revolución Islámica en 1979

Esta sentencia está siendo revisada por las presiones del mundo, para  que países como Irán no viole los derechos humanos y gocen de la  comunidad civilizada, Como mujeres y profesoras realicemos  campañas en pro del respeto a los derechos humanos para eliminar estas prácticas infrahumanas en países de salvajes.

En estos momentos no se sabe nada de ella ni de su abogado, oremos por ellas y gracias a Dios que no nacimos en Irán en plenos siglo XXI