Los buenos alumnos son repetidores de información. Los alumnos fascinantes son pensadores.

por Augusto Cury

Considero que algunos profesores quisieran enseñar biografías de personajes extranjeros y celebrarlos,  alejados de la realidad del joven venezolano por los temas  ideológicos y políticos, situados en otras tiempos, expresiones de otros países con otras costumbres, conductas y expresiones de otras preocupaciones.

Considero que debe enseñarse desde el nivel inicial pasando por el básico y diversificado la mejor biografía nacional. Para el  joven venezolano,  debe ser importante lo nuestro, conocer  y celebrar lo más selecto de los hijos de la patria Venezolana.

No se puede vivir sin conocer lo nuestro, el lugar donde se nace y se crece, hay un lazo sentimental, hay ejemplo de venezolanos  que seguir,  o luchadores sociales venezolanos. Hasta cuándo vamos a importar, ahora personajes ajenos a nuestra cultura.

Es  triste ver en el calendario escolar nuevo, emitido por las autoridades educativas venezolanas estas celebraciones donde obligan  al joven y al profe celebrar  biografías de personajes extranjeros, hasta cuando la alienación.

El l ideario  Bolivariano, donde esta Zamora, Prieto, Robinson, Bello, Belén y otros más junto con Carlos Marx  y Ernesto Che Guevara.

El Ideario Bolivariano o un arroz con mango.

¿El Calendario es venezolano? O ………..

Un líder negativo no nace se hace al pasar los años,  al no  tener la capacidad de aceptar los inconvenientes de la vida y superarlos. Este es el caso del genio en la manipulación y control, el que puso en jaqué al mundo, con un corazón sin  amor  solo dio lo que tendría ,  odio y resentimiento.

Fue  suspendido en secundaria y repitió el curso escolar por holgazán y mal amigo. Al cumplir diecisiete años,  viajó  por  primera vez,  visitó la Academia de Bellas Artes  donde consultó los requisitos para ser admitido, con el fin de convertirse en artista.   Presentó la prueba de admisión; sin embargo, no logró ser admitido al no poseer el talento deseado, lo cual lo decepcionó mucho. Al año siguiente lo intentó de nuevo, con peores resultados:  Se creía artista incomprendido.

A pesar de su fracaso,  el huérfano de padre y madre,  se ganó la vida gracias a diversos trabajos como barrer, cargar maletas en la estación de trenes,  ser un obrero de construcción, también trato de pintar y vender sus cuadros pero no fueron comprados por la clase ricas, los  judíos.  Sin embargo, inconforme con la vida que le toco vivir,  se le añadía sus  problemas económicos y  fue  desalojado de su apartamento y tuvo que vivir en un miserable pensión , recurriendo a comedores de indigentes para poder aplacar el hambre, lo  que hacía engrandar su odio por compartir su  miseria ante otras culturas de diversidad étnica. Estos fracasos fueron desarrollando un complejo y resentimiento contra la sociedad prospera diversa.

Su estadía en la ciudad  fue muy importante, su antisemitismo se formó fuera de su pueblo,  a pesar que su corazón desde niño  era un profundo antisemita pero no estaban a flote,  sus ideas políticas y raciales fueron formadas, o por lo menos moldeadas, en la  ciudad, donde fue un fracasado.

Se trasladó  para eludir el servicio militar en su país, ya que aparentemente no deseaba servir junto con otros grupos raciales,  le causaba repugnancia,  fue localizado por las autoridades  quienes le exigieron que regresase a su país natal para el examen médico.  Donde fue examinado  pero fue declarado no apto para prestar servicio militar.

En el país hermano recibió entonces su primer trabajo político. Su misión consistía en investigar a los miembros de su unidad que habían colaborado con el gobierno extranjero… Su trabajo fue apreciado por sus superiores, quienes lo emplearon a tiempo completo, asignándolo al Departamento político de asuntos de prensa del Ejército. De esta manera,  se convirtió en un espía militar, inquisidor,  investigando a los muchos grupos  que estaban naciendo en todo   el país.  También participó como oficial educador en el pensamiento nacional, cursos organizados por el Departamento de Educación y Propaganda.  La principal tarea  era entonces erradicar “ideas peligrosas”, como la democracia, el socialismo y el pacifismo. Un objetivo clave de este grupo era crear un chivo expiatorio para justificar la derrota,   fueron encontradas en el judaísmo internacional, los comunistas y los políticos liberales,  comenzó a participar a tiempo completo en las actividades del partido.  Tomó el control de la maquinaría de propagandas. Para hacer pública la reuniones, enviaba camiones de partidarios del Partido , para causar conmoción y distribuir prospectos violentos; fue el primer empleo de la táctica de terror que haría famoso a su  partido.

Poco después organizó escuadrones de malandros, delincuentes,  para que mantuvieran el orden en las reuniones del Partido, y expulsasen a los que no estuviesen de acuerdo con los oradores, estos escuadrones fueron organizados  como las SA o los camisas pardas, por el color de sus uniformes. Muy pronto, las SA,  dejaron de limitarse a su rol de mantener el orden y empezaron a atacar a los grupos políticos opositores y a los judíos, lo cual acabó convirtiéndose en su actividad principal. Crear miedo y terror.

Pidió poder absoluto y la Asamblea le dio el poder al bribón, se rodeo de ministros frustrados, pillos de esquina, dragaditos, borrachos agitadores sociales que se creían pensadores con poderes de pisar a la gente. Los medios de comunicación fueron controlados y su propaganda creció en cada rincón del país. Aplasto a los sindicatos y el afán de invadir a sus vecinos  creó un estado de incertidumbre en las poblaciones pacifistas. Prometido que su mandato duraría 1000 años y desata la maquinaria de guerra, con la obtención de armamento, grandes y largas  alocuciones.

Frases del monstruo: la democracia se debe destruir con la misma democracia.

Más grande es el hombre mas insignificante es su mujer.

Adolfo Significa lobo, Hitler campesino

Sin un hogar y sin educación formal, el hombre se convierte en el monstruo de su sociedad.

Sólo la educación, una inmensa, inagotable educación llena de amor, podría vencer los horribles desniveles de pensamiento y conducta que agrietan los corazones humanos.

No hagamos más monstruos, no enseñemos a odiar, ayudemos a la pluralidad, incluir sin excluir.

En el Proyecto de Ley presentado por el Sindicato Nacional de la Fuerza Unitaria Magisterial que regulará el ejercicio de la Profesión Docente en Venezuela, establece entre tantos puntos los requisitos para obtener el nivel de Docente IV en el sistema educativo venezolano, Sí aprueban este proyecto para el nuevo  Reglamento de la Profesión Docente, los profesores tendrán que pertenecer obligatoriamente a la milicia del partido de turno  y estar sumisos, calladitos como un soldadito. Por lo tanto se  viola  la Constitución Nacional de Venezuela, en el  artículo 104 donde establece que la educación estará a cargo de personas que responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica, el estar activado de manera regular en la milicia del partido de turno  corresponde a otra naturaleza fuera de la académica.

Requisitos para obtener el nivel de   DOCENTE IV en el sistema educativo Venezolano

a.- Aprobar la evaluación del desempeño y de méritos correspondiente
b.- Ejercerá por un tiempo mínimo de cuatro años continuos, en la categoría
c.- Presentación de un trabajo de ascenso, con creación intelectual
d.- Activar de manera regular en la milicia nacional ó actividades conducentes a la educación del pueblo, organizado por el Consejo Comunal Educativo ó el ente rector nacional.

NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NMO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO

PROYECTO DE LEY PRESENTADO POR SINDICATO NACIONAL DE LA FUERZA UNITARIA MAGISTERIAL SINDICATO DEL GOBIERNO
PAPEL DE TRABAJO COMO PROYECTO DE LEY ESPECIAL QUE REGULARÁ EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN VENEZUELA, ESTABLECE SOBRE DE LAS CONDICIONES DE INGRESO

Art 11. Los aspirantes a participar en la evaluación de meritos para ingreso en condición de interino al Subsistema de Educación Básica, además de los anteriores deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1.- Ser venezolana o venezolano, o estar residenciado en el país con derechos constitucionales.
2.- Ser profesional de docencia, según lo previsto en esta Ley.
3.- Ser de reconocida moralidad e idoneidad técnica-académica y comunitaria.
4.- Satisfacer el curso de inducción para la formación en políticas públicas y evaluación de meritos.
5.- Poseer certificado de salud física y mental, expedido por un servicio oficial de salud.
6.- Poseer certificado de haber realizado trabajo comunitario, expedido por el consejo comunal.

PARAGRAFO UNICO: De conformidad con la Ley Orgánica de Educación y por razones de necesidad comprobada, mediante informe del Consejo Comunal Educativo, como expresión del poder popular en el ámbito geográfico correspondiente, se podrán incorporar profesionales universitarios de otra áreas distintas a la docencia, en las mismas condiciones salariales de los profesionales de la educación según la carga horaria y sitio laboral, cumpliendo con los prerrequisitos del REGISTRO PERMANENTE DE PROFESIONALES DE LA EDUCACION Y AFINES.

EL SINDICADO DEL GOBIERNO VIOLA LA CONSTITUCIÓN NACIONAL DE VENEZUELA TRATANDO DE IMPONER  Un solo camino, una sola política, un solo pensamiento NO NO NO NO NO NO NO NO

Soy egresada de la Universidad Católica Andrés Bello y parte de los que soy tiene que ver mi UCAB,  esa mano amiga que me tendió a mis 19 años, esa  beca  de los jesuitas fue una maravilla.

Pude estudiar  en esa Universidad elitista por lo privada, pero de mayor pluralidad y solidaridad que ninguna otra universidad, toda mi vida  estudie en escuelas y liceos públicos, pensé que  mi caso era raro  y   muy escasos por lo menos en Venezuela estudiar en una  universidad  privada si vienes de familia  de  pocos recursos económicos. Pero estudiando comparti con muchos becados como yo  el privilegio de estar en una universidad de excelencia.

Estudie  en los años del Rector Ingeniero Guido Arnal, por supuesto con la luz de la compañía de Jesús, pero los  años de la Rectoría del Padre Ugalde ,  la  Universidad tomó un brillo más intenso   y su acción social traspaso los limites para la transformación de  la  Universidad  en miembro  de la familia venezolana.

Pese  a todos los problemas que se pueda confrontar, y pese  al olvido de la sociedad  hay una gloria personal por cumplir con heroísmo cotidiano,  gracias padre Ugalde por dar sus años para brillar más nuestra universidad venezolana.

En Octubre toma posesión el Padre Virtuoso la Rectoría de la UCAB sustituyendo al Padre  Luis María Ugalde Olalde.

Tú eres profe, lo eres en el salón de clases, en la calle, en el cine, en la playa, en la iglesia.
Donde quiera que te encuentres eres profe. Debes actuar como profe. Es falso el concepto que sostienen algunos de que el profe lo es nada más que en la escuela. Jamás pienses tú de esa manera. De tu conducta están vigilantes tanto los padres como los alumnos. Tú eres centro de convergencia de muchas miradas. Eres el menos libre de los seres. Tú no estas puesta en la escuela o liceo para hacer tu voluntad, sino para hacer de quienes te han hecho profe. Cada quién puede hacer lo que socialmente crea más conveniente. El cerco tuyo es más estrecho aún. Eres una pertenencia del grupo social.
Tú tienes que revelar la presencia de una profe en cualquier sitio que te encuentres. Tienes algo que te diferencia de los demás, el don de ser profe. Enseñar. Enseñar siempre. La mejor lección que damos no es con la palabra. Es con el ejemplo. Es nulo construir en palabras lo que no podemos concretizar en hechos. No podemos exigir a otros lo que nosotros en su lugar, no estaríamos en capacidad de hacer.

por Jesus Manuel Subero

No esperemos abonar la tierra cuando estemos muertos, siembra un árbol y tú y los tuyos recogeran sus sombra, abonar la tiera en vida es mejor, podemos verla no esperes más, tomate tu tiempo no mucho pero antes de que te …. siembra en vida.
El día del árbol son todos los días de tu vida.

Ante un grupo de niños un hombre narró la siguiente historia: Había una vez un muchacho quien era hijo de un cuidador de caballo. El padre del muchacho era pobre y contaba con apenas unos pocos recursos para mantener a su familia y mandar al muchacho a la escuela.

Estando el muchacho en clase, el profe les pidió a los alumnos que escribieran la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos. El alumno escribió una composición de siete páginas esa noche. Escribió su sueño con  mucho detalles hasta dibujo un plano de todo el proyecto: el establo, la ganadería, el terreno y la casa en la que quería vivir, en fin puso todo su corazón en el proyecto y el día siguiente lo entrego al profe.

Dos días después recibió de vuelta su trabajo reprobado y el alumno le pregunto al profe ¿Por qué me reprobó? El profesor le dijo que era un sueño poco realista para un muchacho como tú, no tienes recursos ni bienes de fortuna, vienes de una familia pobre. Para tener lo que quieres hacen falta muchas cosas y además mucho dinero. No podrás hacerlo de ninguna manera. El profe agrego si vuelves a hacer el trabajo con objetivo más realista reconsiderare tu nota.

El chico le pregunto a su padre que debía hacer, este le respondió: tienes que decidir por ti mismo, es una decisión importante para ti. Finalmente después de reflexionar durante una semana, el chico entrego el mismo trabajo, sin hacer cambio alguno. Y le dijo al profe, usted puede quedarse con mi mala nota, yo me quedare con mi sueño.

Al concluir la historia, el hombre  miro a los niños y les dijo: les cuento esta historia porque es mi historia. Aquí estamos en medio de mi casa de mis sueños, que me propuse conseguí por que esa era la meta de mi vida. Aun conservo aquella tarea del colegio enmarcada en la pared y luego agrego: lo mejor de la historia es que hace dos años ese mismo profe trajó a 30 niños a visitar mi establo. Y al irse el profe me dijo cuando era tu profesor era un especie de ladrón de los sueños. Durante esos años, les robe un montón de sueños a los niños. Por suerte tuviste la suficiente fortaleza para no abandonar el tuyo.

No dejemos que nadie nos robe nuestros sueños ni tampoco les robemos a otros los suyos.
¿Que pasaría si un alumno en estos momentos su sueño es ser presidente? podrá hacerlo, lo estimularias?

ingeberco@gmail.com

Crisis educativa en Venezuela

El sistema educativo necesita, para realizar su labor, recursos humanos, físicos y financieros cada vez mayores; por eso, en las últimas décadas, los diferentes gobiernos han dado a la educación la primera prioridad, destinando, para ello, importantes porciones del Presupuesto Nacional.

El sistema educativo venezolano, sin embargo, acusa graves fallas, de las cuales se pueden citar como las más evidentes: el analfabetismo, el déficit escolar, la extra edad, la baja prosecución, la deserción como los excluidos de la escuela y las repitencias.

Por otro lado, la cobertura de la enseñanza no es universal, no llega a todos los pueblos y caseríos, la mayoría de las edificaciones escolares están totalmente deterioradas, los maestros y maestras están muy mal pagados y las clases se imparten de manera irregular.

El comportamiento actual de las tasas en cada una de las fallas anteriormente mencionadas, nos permite pensar que, a pesar del notable impulso que se ha impartido al sistema educativo en su conjunto, y el incremento de la calidad del estudiante no ha sido paralelo: el rendimiento no es bueno en ninguno de los niveles educativos.

Sin embargo, cabe mencionar el intento sistemático de modernización que se ha venido operando en los últimos años. El intento de hacer que la Educación responda al desarrollo del país y del hombre y de la mujer del futuro, que tienden al educando la posibilidad real de enriquecerse gradual y progresivamente en una cultura que lo conduzca a adquirir una visión compresiva y orgánica del mundo físico, social y espiritual y que le apoye para la proyección de su personalidad.

El interés del caso deriva del hecho de que Venezuela, a pesar de haber sido uno de los países que más recursos ha destinado a la educación confronta muy pobres resultados del sistema educativo. Estas fallas del sistema educativo en educar a la ciudadanía y para obtener empleo productivo no son ajenas a la fragilidad del sistema político.

por Karla Hernandez  maryhermeleyz23@gmail.com