Tolerancia en Venezuela

¿Que queremos para Venezuela, para nuestro sistema educativo, para nuestros hijos, nietos, para nuestros niños? Nosotros somos y estamos obligados a cambiar y a generar el cambio para bien.
Seria positivo que en este año nuestros políticos fueran más tolerantes con quienes piensen diferentes, que no vean a Venezuela dividida entre quienes son amigos o enemigos, dependiendo de las soluciones que plantean o de las ideas que profesan.
Es imposible imaginar una Democracia que no garantice la libre expresión o la libre circulación de libros en las escuelas recomendadas por los profesores venezolanos, sin confrontación de ideas, solo expandir conocimientos y otras ideas ya expuesta. Siempre lo ha sido en la Democracia en la que yo convivo.
Recordemos lo que es tolerancia el respeto por la dignidad de todo ser humano, por encima de sus características, actuaciones o creencias. Entonces, ¿Como vamos a obligar unas lecturas especificas según la ideología del gobierno de turno? Y desechar otras, quien es el juez, evitemos tachar de malo.  Debemos leer cada ideología y aprovechar sus fortalezas.
Nuestros alumnos serán el producto de lo que piensan los adultos y de cómo perciben a los otros y al mundo en general. Les traspasamos el negativismo, nuestro odio, pero también la forma más pura de amar o perdonar.
De esos pensamientos distorsionados o claros, dependerá la forma como se auto perciban nuestros jóvenes y se relaciones con los demás, para ser un hombre sano mentalmente y pueda ser feliz.
No enseñemos a odiar y mucho menos a ser vengativo.

*Somos más dependientes*

Si algo no puede despreciar ningún país que quiera salir del subdesarrollo y la dependencia, es el impulso permanente del conocimiento en todo su ámbito social, tanto en lo que respecta a la formación de profesionales e
investigadores altamente capacitados como en lo atinente a la producción de conocimientos científicos. Los centros educativos tienen que ser centros de excelencia, donde se cultive el conocimiento y se elimine el facilismo.
Erradicar la nociva opinión, propia de resentidos sociales ignorantes, de que la calidad educativa o académica es una reminiscencia burguesa y que, por lo tanto, hay que acabarla. Es vital deslastrarse del cuento de que
existe un conocimiento que nos es pertinente y otro que es impertinente. No hay conocimiento impertinente; la impertinencia está en la no utilización que se haga del mismo o en su uso perverso en el mantenimiento de la
dominación. Ese mismo conocimiento perversamente usado, en otras manos, puede ser imprescindible para la liberación.

La forma negligente en que el Gobierno ha venido administrando el problema de la falta de energía eléctrica es una demostración, más que evidente, del desprecio por las ciencias, la tecnología y la capacitación profesional de
los venezolanos. La forma de administrar la Misión Sucre, los programas nacionales de formación, la expansión de la oferta educativa universitaria a partir de 2004, la creación reciente de nuevas instituciones, son un ejemplo
viviente, muy lamentable, que demuestra que hoy como ayer no se está interesado en tener un pueblo altamente capacitado. Formamos educadores, médicos, abogados y otros profesionales, que teóricamente saben mucho de
lucha de clases, de justicia social, de explotación y de equidad; que supuestamente son solidarios y comprometidos, pero que desconocen la disciplina que le da el nombre a su título universitario. Médicos que no
saben medicina, abogados formados como sociólogos y educadores que no tienen idea de lo que es el proceso de aprendizaje.

Ante este exabrupto, cuando el país requiere de conocimiento técnico y profesional recurre de inmediato a cubanos, brasileños u otros extranjeros, llevando nuestra dependencia a niveles previamente desconocidos. A pesar del discurso, hoy somos menos independientes.

*Luis Fuenmayor Toro.
http://www.ultimasnoticias.com.ve/epaper_ultimasnoticias/42*

El presidente, en cadena nacional, inaugura Liceo Bolivariano Mariscal Antonio José de Sucre en el Municipio Guásimos del estado Táchira, exponiendo ideas sobre la educación y el socialismo. El mandatario se refirió desde tierra tachirense al ingreso masivo a clase de los estudiantes y la importancia de la educación. “La educación debe ser la prioridad”.

La revolución educativa no tiene que ser solo en liceos bolivarianos, tiene que llevarse a cabo en todos los liceos, tampoco se debe de inaugurar uno solo, se deben mejorar los existentes e inaugurar los necesarios para asegurar un 100% de jóvenes con acceso a educación. Son gotas de buenas noticias, aun esperamos un chorro de noticias buenas para el tema educativo, Vamos… Que Venezuela se merece más!!!

Se refirió a que el gobierno trabaja constantemente por ofrecer una educación integral, que fomente la “liberación”. “Hay modelos educativos que cercenan la imaginación de los niños”, dijo el mandatario.Y puntualizó que la educación, es el terreno para “sembrar los verdaderos valores del socialismo”

En este aspecto yo lo apoyo, y es que por ejemplo el sistema cubano es un sistema de adoctrinamiento y no lo digo por decir, tengo en mi poder, textos educativos cubanos y he podido leer y constatar el grado de manipulación y adoctrinamiento que tienen, un aspecto bueno, es que los libros en cuba son 100% reciclados, no son de muy buena calidad pero cumplen con su misión. El tema de sembrar los valores del socialismo… ajam… ¿y aquel estudiante que no quiera ser socialista? un sistema educativo no puede ser excluyente ni seguir ningún dogma, debe motivar el libre pensamiento y la libre elección. De verdad creo que no hay sistema educativo perfecto, pero hay algunos que se aproximan mas y otros menos… esperemos algún día el sistema educativo venezolano se aproxime a Bueno.

“El socialismo, desde mi punto de vista, no es otro que la teoría de Cristo” aseveró.

Es un punto de vista, lastima que algunos lo tomen como una verdad.

Instó a los funcionarios y entes del estado a aportar ideas y soluciones para mejorar el sistema educativo, igualmente se dirigió a los estudiantes a unirse a esta iniciativa. “Una revolución educativa ese es el espíritu de los liceos bolivarianos” dijo el presidente Chávez. Señaló que “a lo largo del todo el año inauguramos escuelas, aldeas educativas y sedes para la UBV”“La sede de Corpoandes sería la nueva sede de la UBV Táchira”, anunció.

El ministerio de educación cultura y deporte es el encargado de aportar ideas y soluciones, yo creo que no hay que instar a nadie, ¿para eso se les paga no? ¿ese es su trabajo? o entonces ¿Qué hacen ellos?

Por su parte, el ministro Héctor Navarro, anunció que actualmente se llegó a “12 millones de personas en el país en aula”

Es un bueno numero, pero cuantos jóvenes hay en la actualidad, cuanto es la población educativa,  ¿estamos contando los participantes de las misiones en estos datos?

Tomado de Noticias24

Artículo enviado por la estudiante de la misión Sucre, por Dolores V. Arias

Una sociedad que requiera de la reformulación de su sistema de valores debe ampararse en fundamentos filosóficos, políticos, educativos y sociológicos que sean coherentes con ese propósito. Entre todos los fundamentos, es el educativo el que permite garantizar el encargo social de ‘’formar al hombre para la vida’’, con una visión  de patria grande que convierta al Triunfador (a) en defensor de su identidad. Fiel conocedor (a) de los antecedentes históricos del contexto actual.

Sin embargo, como todo proceso social, depende de múltiples factores para consolidar su intencionalidad, por tal motivo aun se evidencian ciertas debilidades en la función comunitaria que cumple el y la triunfadora del Programa Nacional de Formación de Educadores, como resultado del diagnóstico, marcadas principalmente por una fragmentación entre familia – escuela – comunidad.

Entre los resultados más relevantes aportados durante el diagnóstico se encuentran la escasa participación de los triunfadores a los consejos comunales, entendiendo las posibilidades que representan dichas formas organizativas como modelo de participación e integración, más aun cuando ellos mismos consideran como primera fortaleza de la comunidad la presencia de los mismos seguido por los espacios educativos. Al mencionar las debilidades evidenciadas se encuentran la falta de servicios públicos.

Enviado por or  Dolores V. Arias

La estudiante Zulay Perdomo, de la Misión Sucre nos envia este artículo:

La Misión Sucre ha diseñado una estrategia para romper, por la vía de la Educación Superior los círculos de exclusión que ha consistido en:

1. Realizar un censo a nivel nacional
2. Incorporar a la Educación Superior en al año 2004 a todos los bachilleres que así lo desearon   sin más limitaciones que las que se derivaren de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.

  Por otra parte, se ha revertido la tendencia de las últimas décadas a la disminución del presupuesto público, dedicado a la educación, pasando del 3,2 del PIB en 1998 al 7,4% en el año 2007, la cual es un cambio significativo en comparación con el conjunto de países de la América Latina que destina en promedio el 4,4% del PIB.

 En este marco reivindicativo se ubica la Misión Sucre que significa un impulso a la educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos aquellos que habían sido excluidos por las políticas del Sistema Escolar venezolano.

Dentro de las directrices de la Misión Sucre se tiene la municipalización lo cual supone orientar la educación superior hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de referencia la cultura específica de las poblaciones con sus necesidades, problemáticas, acervos, exigencias y potencialidades y así propiciar estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo, comprometidos con el desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones.

  Por Zulay Perdomo, estudiante de la Misión Sucre.