*Somos más dependientes*

Si algo no puede despreciar ningún país que quiera salir del subdesarrollo y la dependencia, es el impulso permanente del conocimiento en todo su ámbito social, tanto en lo que respecta a la formación de profesionales e
investigadores altamente capacitados como en lo atinente a la producción de conocimientos científicos. Los centros educativos tienen que ser centros de excelencia, donde se cultive el conocimiento y se elimine el facilismo.
Erradicar la nociva opinión, propia de resentidos sociales ignorantes, de que la calidad educativa o académica es una reminiscencia burguesa y que, por lo tanto, hay que acabarla. Es vital deslastrarse del cuento de que
existe un conocimiento que nos es pertinente y otro que es impertinente. No hay conocimiento impertinente; la impertinencia está en la no utilización que se haga del mismo o en su uso perverso en el mantenimiento de la
dominación. Ese mismo conocimiento perversamente usado, en otras manos, puede ser imprescindible para la liberación.

La forma negligente en que el Gobierno ha venido administrando el problema de la falta de energía eléctrica es una demostración, más que evidente, del desprecio por las ciencias, la tecnología y la capacitación profesional de
los venezolanos. La forma de administrar la Misión Sucre, los programas nacionales de formación, la expansión de la oferta educativa universitaria a partir de 2004, la creación reciente de nuevas instituciones, son un ejemplo
viviente, muy lamentable, que demuestra que hoy como ayer no se está interesado en tener un pueblo altamente capacitado. Formamos educadores, médicos, abogados y otros profesionales, que teóricamente saben mucho de
lucha de clases, de justicia social, de explotación y de equidad; que supuestamente son solidarios y comprometidos, pero que desconocen la disciplina que le da el nombre a su título universitario. Médicos que no
saben medicina, abogados formados como sociólogos y educadores que no tienen idea de lo que es el proceso de aprendizaje.

Ante este exabrupto, cuando el país requiere de conocimiento técnico y profesional recurre de inmediato a cubanos, brasileños u otros extranjeros, llevando nuestra dependencia a niveles previamente desconocidos. A pesar del discurso, hoy somos menos independientes.

*Luis Fuenmayor Toro.
http://www.ultimasnoticias.com.ve/epaper_ultimasnoticias/42*

Un reconocido profe de economía de la Universidad Norteamericana Texas Tech alegó que él nunca había reprobado a uno de sus estudiantes pero que, en una ocasión, tuvo que aceptar una baja calificación a  la clase entera.

Cuenta que esa clase le insistió que el socialismo al estilo comunista sí funcionaba, que en éste sistema no existían ni pobres ni ricos, sino una total igualdad. El profe les propuso a sus alumnos hacer un Experimento en clase sobre el socialismo.Todas las notas iban a ser promediadas y a todos los estudiantes se les asignaría la misma nota de forma que nadie sería reprobado y nadie sacaría una A.

Después del primer examen, las notas fueron promediadas y todos los estudiantes sacaron B. Los estudiantes que se habían preparado muy bien estaban molestos y los estudiantes que estudiaron poco estaban contentos.

Pero, cuando presentaron el segundo examen, los estudiantes que estudiaron poco estudiaron aún menos, y los estudiantes que habían estudiado duro decidieron no trabajar tan duro ya que no iban a lograr obtener una A; y, así, también estudiaron menos.

¡El promedio del segundo examen fue D! Nadie estuvo contento.

Pero cuando se llevó a cabo el tercer examen, toda la clase sacó F: ¡raspados todos! Las notas nunca mejoraron. Los estudiantes empezaron a pelear entre sí,culpándose los unos a los otros por las malas notas hasta llegar a insultos y resentimientos, ya que ninguno estaba dispuesto a estudiar para que se beneficiara otro que no lo hacía.
Para el asombro de toda la clase, ¡todos perdieron el año! y el profesor les preguntó si ahora entendían la razón del gran fracaso del socialismo.

Es sencillo; simplemente se debe a que el ser humano está dispuesto a sacrificarse trabajando muy duro cuando la recompensa es muy atractiva y justifica el esfuerzo; pero cuando el gobierno quita ese incentivo, nadie va a hacer el sacrificio necesario para lograr la excelencia.

Finalmente, el fracaso será general.

Este relato ya esta en nuestro blog como el fracaso de socialismo comunismo, pero es ahora que comprendo lo complejo de la equidad e igualdad en las relaciones humanas.

TRONCO DE REFLEXIÓN…..  lo enviaron por correo otra vez

Yo simplemente copio parte de un buen documento leído en blog Radar de los Barrios, sobre un propuesta de modelo educativo que sinceramente, apoyamos en un 100%!

52 % de los venezolanos viven en barrio. 18 % habita en “urbanizaciones populares” como Caricuao. Tenemos así que aunque el 70 % de los venezolanos vive en espacios populares, casi el 100 % de las escuelas básicas oficiales que están allí se encuentran en ruinas, sin director titular y con sus docentes y alumnos sitiados por el hampa y acosados por el narcotráfico. En circunstancias como estas, sería un acto de clara traición al pueblo promover o permitir que la segunda discusión del Proyecto de Ley Orgánica de Educación, prevista en la Asamblea Nacional para el mes de julio, se convierta en un episodio más de la polarización, en vez de ser asumido por todos como una oportunidad para mejorar de verdad la educación en los sectores populares.

Así lo afirmamos al hacer pública la primera de las propuestas que la Asociación Civil Radar de los Barrios elevará ante la Asamblea Nacional en el marco de la anunciada segunda discusión del PLOE. Esta propuesta es “convertir la educación básica oficial en los barrios en una modalidad especial dentro del sistema educativo”.

El sistema educativo esta organizado en base a “niveles” (educación inicial, básica, media y superior) y a “modalidades” (educación especial, técnica, rural o de frontera). La existencia de modalidades se da porque hay sectores con necesidades y características específicas, que requieren en consecuencia una atención educativa diferenciada. Es evidente que educar y educarse en los barrios populares de las zonas urbanas es más peligroso que hacerlo en la frontera, más accidentado que hacerlo en el campo y con más dificultades que hacerlo en la trama urbana convencional. Por ello es necesario convertir la educación básica oficial en las zonas populares urbanas en una nueva modalidad dentro del sistema educativo venezolano, con lo que se podría reforzar la remuneración de los docentes que trabajan en los barrios y se podría dar un apoyo especial en materia de dotación e infraestructura a los planteles ubicados en las zonas populares.

El objetivo de esta nueva modalidad educativa sería transformar a todas las escuelas básicas oficiales ubicadas en los barrios en planteles tan eficientes y exitosos como las escuelas de ‘Fe y Alegría’”. De hecho, en nuestra propuesta el modelo educativo de Fe y Alegría será el modelo normativo de esta nueva modalidad. Ocurriría así con Fe y Alegría en la educación lo que ya ocurrió con el Sistema Nacional de Orquesta Infantiles y Juveniles en la cultura: que una iniciativa ciudadana, que ha sido capaz de demostrar en el tiempo su bondad, calidad y alcance, termine convirtiéndose en política pública, en política de Estado.

Esto es algo ideal, algo muy bueno y lógico, aca en revsitaprofe hemos hablado de las escuelas de Fe y Alegria, asi como de las escuelas catolicas, y hemos criticado, cuando el gobierno quizo quitarles financiación a las escuelas catolicas, por que son estas un modelo a seguir de la educación en los barrios!

Llammos a todo el pueblo a estar alertas ante el tema educativo, pues no es tolerable, en el marco de una democracia participativa y protagónica, que un asunto fundamental como este sea despachado en un debate semi clandestino, en un mes en que el país educativo esta desmovilizado, en exámenes o en vacaciones.
Quienes vivimos y luchamos en los barrios sabemos que conseguir cupo para un muchacho nuestro en una escuela de Fe y Alegría es motivo de celebración y fiesta familiar. ¿Se imaginan ustedes poder utilizar el debate a propósito de la nueva Ley Orgánica de Educación para crear las condiciones que hagan posible que TODAS las escuelas básicas oficiales en los barrios sean tan buenas como lo son hoy las escuelas de Fe y Alegría? No permitamos entonces que este debate sea monopolizado por el sectarismo o confiscado por la polarización. Vamos a participar, para lograr que de este debate salgan soluciones concretas a problemas reales. Si vamos a luchar contra la “ideologización de la educación” no promovamos un debate ideologizado.

Esto es algo que tiene mucha verdad, no se puede dejar a la educación en manos de personas que desean un modelo fracasado, para asi poder adoctrinar al pueblo y moldear sus ideas a su semejanza. La educación tiene que ser libre, en pro del conocimiento, las ideas y el pluralismo como base de la educación.

Fe y alegría ha demostrado ser un modelo que cumple con todos estos parámetros, son escuelas que forman jóvenes preparados, que da las herramientas para vivir, y da la posibilidad de que sus estudiantes desarrollen el libre pensamiento.

Leido en Radar de los Barrios.

Cuando digo que soy profe, la gente en general, responde con un ahhhh, tan soso que me gustaría exclamar lo siguiente:

¿Dónde? aunque siempre me vista de la misma manera me dirán que mi vestido es bonito.

¿En qué sitio sino allí, me abrazaría un apuesto jovencito y me dirá que me quiere?

¿Dónde soy  tan importante que hasta olvido mis penas porque tengo que atender tantos arañazos, miedos y corazones afligidos?

¿Quien recibe mas flores que yo?

¿En que otro sitio me harían un retrato gratis?

¿En que lugar mis palabras causan tanto asombro?

Me siento grande trabajando con jóvenes

Una amiga me lo envio como correo

La Alcaldía Mayor y la organización de  Red Ambiental Ávila iniciaron un concurso llamado “100 ideas para el Ávila” donde se escogerán las 100 mejores ideas. Un concurso donde los profesores pueden motivar a sus alumnos a participar a través de diferentes caminos, bien sea como una tarea evaluada o como una simple discusión.

Considero que esta es una excelente oportunidad, para además de enseñar un poco de biología, enseñemos a nuestros niños la importancia de cuidar y luchar por lo nuestro. Son muchos los temas que podemos explorar en este concurso, desde temas ambientales hasta temas sociales. Podríamos demostrarles que no tienen que ser adultos para poder hacer cosas importantes para nuestra sociedad, que todos somos responsables de lo que sucede en nuestro día a día y que estamos en capacidad de cambiar las cosas.

Muchos niños asimilan mejor los conociemientos cuando los pueden ver y aplicar en su vida cotidiana y esta puede ser una excelente manera de hacerlo.

Educación elevado al infinito.

El presidente, en cadena nacional, inaugura Liceo Bolivariano Mariscal Antonio José de Sucre en el Municipio Guásimos del estado Táchira, exponiendo ideas sobre la educación y el socialismo. El mandatario se refirió desde tierra tachirense al ingreso masivo a clase de los estudiantes y la importancia de la educación. “La educación debe ser la prioridad”.

La revolución educativa no tiene que ser solo en liceos bolivarianos, tiene que llevarse a cabo en todos los liceos, tampoco se debe de inaugurar uno solo, se deben mejorar los existentes e inaugurar los necesarios para asegurar un 100% de jóvenes con acceso a educación. Son gotas de buenas noticias, aun esperamos un chorro de noticias buenas para el tema educativo, Vamos… Que Venezuela se merece más!!!

Se refirió a que el gobierno trabaja constantemente por ofrecer una educación integral, que fomente la “liberación”. “Hay modelos educativos que cercenan la imaginación de los niños”, dijo el mandatario.Y puntualizó que la educación, es el terreno para “sembrar los verdaderos valores del socialismo”

En este aspecto yo lo apoyo, y es que por ejemplo el sistema cubano es un sistema de adoctrinamiento y no lo digo por decir, tengo en mi poder, textos educativos cubanos y he podido leer y constatar el grado de manipulación y adoctrinamiento que tienen, un aspecto bueno, es que los libros en cuba son 100% reciclados, no son de muy buena calidad pero cumplen con su misión. El tema de sembrar los valores del socialismo… ajam… ¿y aquel estudiante que no quiera ser socialista? un sistema educativo no puede ser excluyente ni seguir ningún dogma, debe motivar el libre pensamiento y la libre elección. De verdad creo que no hay sistema educativo perfecto, pero hay algunos que se aproximan mas y otros menos… esperemos algún día el sistema educativo venezolano se aproxime a Bueno.

“El socialismo, desde mi punto de vista, no es otro que la teoría de Cristo” aseveró.

Es un punto de vista, lastima que algunos lo tomen como una verdad.

Instó a los funcionarios y entes del estado a aportar ideas y soluciones para mejorar el sistema educativo, igualmente se dirigió a los estudiantes a unirse a esta iniciativa. “Una revolución educativa ese es el espíritu de los liceos bolivarianos” dijo el presidente Chávez. Señaló que “a lo largo del todo el año inauguramos escuelas, aldeas educativas y sedes para la UBV”“La sede de Corpoandes sería la nueva sede de la UBV Táchira”, anunció.

El ministerio de educación cultura y deporte es el encargado de aportar ideas y soluciones, yo creo que no hay que instar a nadie, ¿para eso se les paga no? ¿ese es su trabajo? o entonces ¿Qué hacen ellos?

Por su parte, el ministro Héctor Navarro, anunció que actualmente se llegó a “12 millones de personas en el país en aula”

Es un bueno numero, pero cuantos jóvenes hay en la actualidad, cuanto es la población educativa,  ¿estamos contando los participantes de las misiones en estos datos?

Tomado de Noticias24

La estudiante Zulay Perdomo, de la Misión Sucre nos envia este artículo:

La Misión Sucre ha diseñado una estrategia para romper, por la vía de la Educación Superior los círculos de exclusión que ha consistido en:

1. Realizar un censo a nivel nacional
2. Incorporar a la Educación Superior en al año 2004 a todos los bachilleres que así lo desearon   sin más limitaciones que las que se derivaren de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.

  Por otra parte, se ha revertido la tendencia de las últimas décadas a la disminución del presupuesto público, dedicado a la educación, pasando del 3,2 del PIB en 1998 al 7,4% en el año 2007, la cual es un cambio significativo en comparación con el conjunto de países de la América Latina que destina en promedio el 4,4% del PIB.

 En este marco reivindicativo se ubica la Misión Sucre que significa un impulso a la educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos aquellos que habían sido excluidos por las políticas del Sistema Escolar venezolano.

Dentro de las directrices de la Misión Sucre se tiene la municipalización lo cual supone orientar la educación superior hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de referencia la cultura específica de las poblaciones con sus necesidades, problemáticas, acervos, exigencias y potencialidades y así propiciar estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo, comprometidos con el desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones.

  Por Zulay Perdomo, estudiante de la Misión Sucre.