El mejor regalo para este año 2010 que le pueden dar a nuestros niños de Carabobo es que ellos reciban clases en infraestructuras de calidad, dotadas de todos los recursos, como lo manda la ley y nuestros  niños se merecen una instalaciones de primera ya que son el futuro del país.

Estas son palabras de Profe Auris Rivero, Presidenta de la Federación Venezolana de Maestros seccional Carabobo. Indicó además que hay una denuncia ante la defensoría del Pueblo por el grave estado de deterioro en el que se encuentra el Centro de Educación Inicial Bolivariano Especial 18 ubicado en el municipio Carlos Arvelo.  Desde 2008 se tiene una inspección del cuerpo de Bomberos que alerta de los graves daños que presenta la institución en pisos y paredes, así como la inestabilidad del terreno, lo cual representa una gran riesgo para los niños y profes.

En los 14 municipios de Carabobo existe una grave problemática en materia de infraestructura educativa que debe ser atendidos cuanto antes. Ejemplos de institutos escolares en deterio la escuela la Carmen Norte, ubicada en la avenida Las Ferias, las Simón Rodríguez de Santa Rosa, el liceo Alejandro Zuluaga y Carlos Arvelo entre otros.Según la Profe Auris Rivero, presidenta de la Federación Venezolana de Maestros seccional Carabobo.

Entre estos dos artículos de la LOE y la Constitución hay   contradiciones que pueden ser interpretadas depende del lado donde se mire, que dice la Constitución Nacional en su artículo 59: ………..El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones  y el artículo 7 de la Ley Orgánica de Educación, dice: el estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa, preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. ……….

¿Entonces se podra dar religión, rezar al comienzo de la clase en colegios religiosos? se podrá tener la costumbrada gruta de la Virgen, se celebrará en el mes de Mayo el dia de la Virgen, que pasará con la navidad,  la paradura de niño en enero, el dia de los santos (un ejemplo de colegios católicos)

El tiempo dira la aceptación y la aplicación o no  de estos artículos.

Siguiendo con la nueva LOE venezolana en el artículo 35 N#8 …algunas carreras de interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello, esté artículo de la LOE  choca con el artículo 106 de la Constitución Nacional Venezolana que dice: ….que la ley establezca, puede fundar y mantener instituciones educativas privadas ……..
¿Para qué se reserva este monopolio?

La nueva Ley Orgánica de Educación venezolana Publicada en vacaciones el 15 de agosto de este año ,es tan sencilla que es fácil leerla, una concha de mago, , pero compleja porque no aclara ciertos artículos y lo deja a la interpretación de lector, también está incompleta ya que muchos artículos están por anadir con leyes especiales y sus reglamentos que pronto se promulgaran.
El artículo 12: establece las prohibiciones de propaganda partidista en las instituciones y centros educativos, pero al final aclara que: las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo, así como sus excepciones serán establecidas en las leyes especiales y sus reglamentos. Habrá excepciones. Por cierto que este artículo aparece en la anterior ley de Educación del año 1980, sin ley especial ni excepción.
El artículo 14: dice La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento.
¿Cuáles serán las doctrinas contrarias a la soberanía nacional si están abiertas a todas las corrientes del pensamiento? Artículo: 11, se prohíbe en todas las instituciones y centros educativos oficiales y privados, la difusión de ideas y doctrinas contrarias a la soberanía nacional.
Artículo 3 de Nueva LOE, La palabra pluralista no aparece en esta Ley orgánica de Educación como principio y valor rector de la educación venezolana, en cambio el valor permanente aparece como un principio y valor, será que coexistir con varias tendencias no es un valor de la educación y mantenerse permanente en el tiempo si es un valor primordial.
En este artículo otro valor importante es la valoración del bien común ¿y que paso? con la valoración del bien individual?

Ocurre, y tanto que cuesta admitirlo,  que la información sobre la aprobación  e implantación de la nueva Ley Orgánica de Educación desborda la capacidad que tenemos para ir conformando una base de datos que contribuya a comprenderlo.  Como nunca antes las fuentes oficiales fueron tan sectarias y abundantes frente a una LEY, casi ni *fu ni fa *para las pretensiones de imponer un socialismo (social-nacionalismo,  más bien) que tiene severos obstáculos culturales para terminar de calar en la población. Del lado de la disidencia, de quienes objetan la forma y fondo de la Ley, han llenado las fuentes más o menos independientes de análisis cáusticos y llamados a resistir el atropello de una legislación educativa  altamente sectaria, que retrocede en materia de derechos educativos. Que empodera a factores ajenos
a quienes les toca hacer el trabajo en las escuelas reales.  Algo que por cierto va a contracorriente de una de las ideas prácticas del socialismo laico que se funda en la posibilidad de que quien trabaja más es quien debe mandar más y vivir mejor.

por Luis Bravo

memoriaeducativav.blogspot.com

Tomado del periodico  Universal de Venezuela Fecha(07/08/09)

leido también en “yo divagando“

Lo primero que se puede decir es que este proyecto está muy por debajo del ya aprobado en primera discusión en lo que concierne a la noción de educación popular que desarrolla la Constitución de 1999. Por debajo en los procedimientos de aprobación que excluyen el consenso y, muy atrás, respecto al contenido pedagógico favorecedor de la sociedad que dibuja la *“mejor constitución del mundo”. *Es el proyecto, una suerte de salto atrás.

Tiene el proyecto de Ley demasiados adjetivos y pocos sustantivos respecto a la posibilidad de contar con un instrumento legal que fortalezca la inclusión educativa y desarrolle la autonomía de las instituciones, como se perfila en la constitución de 1999. Más que aclarar al respecto, el proyecto que está por fin en la calle, lo enreda. Sólo le da más poder a quien ya lo tiene: al gobierno central y sus burócratas. Este es un proyecto a la medida de una burocracia en funciones, que quiere eternizarse. Un proyecto de ley para institucionalizar una aristocracia pedagógica que quiere decidir plenamente sobre todo lo que concierne a la vida de laeducación.

Es un golpe de estado contra la sociedad, que favorece a la partedel Estado en manos de unos pocos. La superburocracia que controla el super-Estado-Docente. Todo el poder para los que mandan, mientras que las instituciones que son las que mayor responsabilidad tienen, quedan atrapadas entre la burocracia dominante y unos poderes comunitarios a imagen
y semejanza de las turbas oficialistas que reprimen los reclamos del pueblo.

Tiene el proyecto algunas cualidades. Es mejor la estructura ordenada en niveles y modalidades que la que propuso Acuña en el 2005.
Más coherente y más fácil de administrar, aunque no se esté de acuerdo en el regreso a etapas pasadas del sistema escolar venezolano. Consagra la educación media y ordena la inicial en dos etapas bien claras, cosa que mejora el estado actual de caos estructural de esos dos niveles. Eso sí declarar toda la educación superior como universitaria y dejar sin efecto las leyes vigentes, dejan en la estacada, instituciones de carreras cortas, títulos específicos y miles de alumnos que han apostado por la inclusión en el mercado de trabajo de la técnica y la tecnología.

Las peores noticias son para la autonomía universitaria y para las instituciones privadas. Se estrecha la gestión autónoma, pasando todo el poder a unos *Órganos Rectores* de la Educación Básica y Universitaria que lucen como superpoderes. También se entierra, por radical omisión, alfederalismo constitucional en sus posibles expresiones educacionales. No se hace referencia importante a la descentralización ni a la regionalización,todo queda en manos de los *Órganos rectores* del gobierno central. El ejecutivo decide todo.

Escrito por Luis Bravo memoriaeducativa@googlegroup.com

Lo de siempre, en este país hay tantas noticias, y pasan tantas cosas sorprendentes, que hay que estar pendiente de todo!!!, dejemos al lado todo lo importante que ha ocurrido y esta ocurriendo en Venezuela, y para los docentes y yo diría para todos los Venezolanos, la discusión de la ley orgánica de educación debería ser la prioridad, por que si dejamos al lado la educación iremos directo a un futuro devastador de una sociedad adoctrinada y al servicio de monarcas del socialismo.

El rechazo a la propuesta de ley de educación no es un tema político, de hecho quien ha introducido el carácter político y sesgado en una sola ideología  en el la ley de educación ha sido el gobierno, La educación debe ser libre y plural, abierta y universal y es por eso nuestro rechazo, por que no nos lleva a nada bueno y mucho menos a algo nuevo e innovador. Venezuela es libre y así mismo su educación, no aceptamos modelos copiados ni asesorados por externos, los Venezolanos en si podemos hacer las cosas bien y esta ley de educación plagada de ideologías erradas y desbalanceadas no esta acorde con lo que necesita Venezuela para salir de esta crisis en la que estamos, es por eso el rechazo, es por eso la lucha que los docentes y el pueblo tenemos que hacer en contra de una ley, que pretende asegurar el futuro de los monarcas socialistas mediante el control y adoctrinamiento del pueblo Venezolano

Mientras en la Asamblea Nacional (AN) se agiliza la discusión del proyecto de Ley Orgánica de Educación para su aprobación y la comunidad organizada recoge firmas en apoyo a la propuesta gubernamental, los gremios docentes se preparan para tomar las calles en rechazo a ese instrumento jurídico.

Como es sabido, recientemente el ministro de Educación, Héctor Navarro, aseguró que ese proyecto de ley debe ser aprobado antes del inicio del próximo año escolar, correspondiente al período 2009 20 10, previsto para mediados de septiembre.

¿Por que la rapidez con una ley tan polemica? esta ley se tiene que justificar debatir con TODAS LAS PARTES!! ¿donde esta la participación donde esta la democracia?, lo que se quiere es aprobarla y punto… por deseos y necesidad de quien?

En ese sentido, la presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Recreación de la AN, María de Queipo, informó a la Agencia Bolivariana de Noticias (ABN) que hoy se presentará en reunión plenaria de esa comisión el articulado del proyecto de ley.

“Le estamos dando los toques finales a una iniciativa que tiene como finalidad ser aprobada en la plenaria de la Comisión para que después pase a ser debatida en la plenaria de la AN”, explicó la parlamentaria a ABN.

Asimismo, dijo que hay muchas expectativas para ese encuentro porque el pueblo está reclamando que sea aprobada la Ley de Educación, hecho que debe ser llevado a cabo cuanto antes, refiere ABN.

El pueblo??? pero de donde saca eso??? y el pueblo que la rechaza y protesta contra esta ley??? es que no somos pueblo??? por que la separación y discriminación contra gente que esta en desacuerdo por que no favorece al pueblo, por que sera que los docentes rechazan esta ley??? quienes mas importantes que los docentes para saber el contenido y caracter de esta ley??

Cerca de allí, en la Plaza Bolívar, colectivos, movimientos sociales y consejos comunales recogían firmas para apoyar el proyecto de ley “por iniciativa propia, porque se han creado opiniones que tienden a tergiversar su contenido”, afirmó Antonio Clemente, quien dijo que hasta ayer llevaban unas 15 mil rúbricas que se consignarían ayer mismo ante la AN.

Yo entiendo que exista gente que apoy estae la ley de educación… pero son los mismo que salen a protestar en contra del “imperio”, son los mismos que salen a protestar en contra de colombia, son los mismos que salen a protestar en contra de los medios, son los mismos que siempre apoyan al presidente…. bien por ellos…. ellos son libres de seguir ciegamente todo lo que el partido les diga…  pero esta ley no es un juego…. esta ley no es una opinion, esta ley marcara el rumbo del futuro de Venezuela, por que son los estudiantes los que mueven y forjan a un pais, por que es el pueblo que estudia y se prepara el que mueve con fuerza la economia, por que es el pueblo que piensa, debate, y contradice el que hace revoluciones…

Rechazo

El presidente de Fenatev, Vicente Romero, señaló que “si el Gobierno nacional pretende aprobar una ley que satisfaga sus aspiraciones, nos obligaría a salir a la calle en defensa de una ley que se debata abiertamente con propuestas de todos los sectores de la educación, porque no vamos a permitir que esa ley se apruebe como ellos quieren”.

El presidente del Colegio de Profesores, Edgar Bazán, dijo que el Gobierno pretende ganar tiempo en vacaciones, pero “estamos organizando y vamos a convocar en los primeros días de septiembre a asambleas para rechazar e impedir que se ponga en práctica un proyecto de ley que no garantiza la carrera docente”.

Señores, no es solo los docentes los que estan en juego, es el futuro…. el estudio de los mas jovenes, las posibilidades de echar pa lante, la educación no es un juego y mucho menos debe ser un capricho, la educación es la base de una sociedad…. y es ahi donde tenemos que preguntarnos ¿Que sociedad queremos tenener? ¿Que sociedad estamos teniendo?.

Leido en Ultimas Noticias

? Es una ley que es ilegal e inconstitucional, se pretende aprobar sin la participación de las partes involucradas. Además es un gran cascarón vacío, se deja para legislar en leyes posteriores como los son: las obligaciones y ejercicio del docente, el papel de las comunidades organizadas , los consejos estudiantes y las normas que regirán en materia educativa desde inicial hasta universitaria. Articulo 5, 19, 30 y 34 y 36.
? Al aprobarla nos quitan la capacidad de decidir la educación de calidad que queremos darle a nuestros hijos. Esto sin ser ley, en muchas escuelas públicas piloto, ya se está implantando el diseño curricular.
? Articulo 12.El modelo educativo se fundamenta bajo la doctrina bolivariana, robinsoniana,pero solo en palabras, es una copia al modelo Cubano, violando los tratados internacionales en materia educativa, en que Venezuela se ha suscrito.
? Articulo 16 Y 18. Se le da mucha participación a los consejos comunales, formando parte de la comunidad educativa, en la evaluación del proceso educativo, es decir el error en que se incurre, es que la comunidades organizadas, son instituciones recientes, no han tenido la debida preparación pedagógica, para asumir la rectoría del proceso educativo, en algunas zonas precarias de conocimiento pedagògico daran ordenes a los profes.
? El estado docente queda arrinconado, entre el poder del ministro y los consejos comunales, cuando incurran en una falta administrativa, lo inhabilitan sin garantías hasta por 5 años.  Le estas dejando un poder discrecional a los funcionarios del ministerio de educación para sancionar a los colegios privados y docentes del sector público.
? Articulo 6. Desaparece la educación religiosa. Esto viola el artículo 59 de nuestra constitución, el estado está en la obligación de garantizar la libertad de culto.
? Articulo 5. Los subsidios, se eliminan trayendo consigo la reducción de presupuesto para las instituciones que se vean beneficiados de estos, y las donaciones quedan prohibidas, esto se traduce en la desaparición de la escuela privada, las cuales le tienen controlada la matricula escolar y han logrado sobrevivir los dos últimos por el aporte de los representantes y entes externos.
? Artículo 8. En materia de medios, el gobierno los obliga a ceder partes de sus espacios y los penaliza, esta ley busca crear un control,censura a las ideas contrarias del rejimen, nuevo orden comunicacional, Además nos están imponiendo el artículo 3 de la ley de los delitos mediáticos. Control y prohibir
? Articulo 10. Prohíben las ideas o doctrina contrarias a la soberanía, quien determina esa doctrina, esto se manejará con discrecionalidad, además prohíben la propaganda política, pero hay sus excepciones., que serán establecidas en leyes especiales y su reglamento. Ya vemos como algunas escuelas públicas se prestan para hacer propaganda a favor del gobierno.

? Artículo 34, Viola la autonomía universitaria, además controla el ingreso y permanencia en el cargo, de los docentes, el cual estará bajo la supervisión del Ministro.
? Articulo 33. Pretende establecer el control intelectual, es decir el gobierno determina que universidades podrá tener libertad intelectual. Además el gobierno estimula las carreras que estén acorde con el desarrollo del modelo de economía socialista que pretende imponer, que serán impartidas en instituciones especialmente destinadas para ello. Nos preguntamos de donde saldrán esas nuevas instituciones, las construirá el estado o la expropiará de las privadas.
“Esta ley para nada busca resolver la problemática actual en el sistema educativo, el mismo ha perdido un promedio de 2.000.000 de estudiantes, que no están preparándose, lo critico que estas cifras se reflejan en el área de primaria. Según la UNESCO, el número de analfabetas se ha incrementado desde 2001 en 1.200.000 a 1.400.000 personas.

escrito por Jacqueline Rodriguez

En la página web del Ministerio de Educación se puede encontrar la intervención de los ministros Luis Acuña y Héctor Navarro ante la asamblea Nacional en ocasión de consignar ante dicho cuerpo un conjunto de ideas para la elaboración de la Ley Orgánica de Educación.

No es el anteproyecto,  es un conjunto de ideas para la elaboración de la Ley Orgánica de Educación ¿y como dicen los diputados? que la aprobaran antes del 15 de agosto del 2009.

Afirman que la elaboración del Proyecto Educativo Nacional (PEN) entre los años 1999-2000, duro mas de dos años y fue sometido a la consideración por la Asamblea Nacional y esta propuesta no fue  considerada y  aprobándose una versión en primera discusión que fue rechazada por el propio Presidente, por lo tanto  la concurrencia protagónica de educadores, educadoras, comunidades, estudiantes, trabajadores y trabajadoras de la educación que elaboraron el PEN no sirvió para nada y mucho menos los dos años de trabajo y consiliación.

En este simple documento entregado a la Asamble Nacional, en las Pertinencias de la Educación, escriben sobre la estrategia del aprendizaje por proyectos es una vía articular escuela y comunidad, para hacer realidad el encuentro de saberes, con el objetivo de trabajar en la solución de los problemas comunitarios.

Con esta concepción de escuela desaparece el aprendizaje como un aspecto más de la pérdida del control, en este caso colectivo. En estos años de velocidad en la información una escuela sin la poseción de una información y un conocimiento mayores perdera el crecimiento espectacular de nivelación , la escuela es escuela no un centro de solución de los problemas comunitarios. La principal función de la escuela es educar sin formar súbditos o trabajadores subordinados o profesionales autónomos ni mucho menos mentes sumisas. Por lo tanto la escuela no la asumo como el centro de interación comunitaria.

También se escribe sobre la evaluación punitiva a cambio del desempeño estudiantil como problema institucional y no individual de los estudiantes, ocacionando la perdida de la calidad en la educación y Educación sin calidad no es Educación.

Por último el papel de los medios de comunicación “obligarlos a cumplir funciones informativas, formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores, conocimientos, cultivo del pensamiento crítico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana.”

Si la misma autoridades pudieran cumplir con el pensamiento crítico y fortalecer la convivencia ciudadana seria una maravilla, pero quién amenaza, quién insulta, quién habla de niños gladiadores, de guerra y muerte.¡ Quién excluye a los de pensamiento distinto?

¡Qué se firmará el 15 de Agosto?