A punta de pistola, el país entero abre los ojos a una realidad: la crisis del país es la pura violencia y muertes en las calles venezolanas.

Relatos  realidades: Ayer  un pariente cercano fue apuntado por seis hombres armados a punta de pistola en su taller mecánico con clientes y trabajadores. Ayer yo caminaba por el centro de Caracas, en plena calle llena de vehículos y un hombre a cuatro metros de distancia se levanto su franela y  me mostro su arma en la cintura lo cual  me estimulo para cambiar rápidamente de acera. Gracias a Dios no paso nada pero el temor sigue aquí en mi corazón.

Es un triunfo llegar a salvo a casa todos los días, nos hacemos expertos en supervivencia, en ser transparentes ante los ojos del enemigo de los ajeno. No puedo acostumbrarme a estar viendo a cada rato hacia atrás, a los lados, desconfiar de quién me pregunta la hora. No puedo acostumbrarme.

Reclamo mi derecho a que se resuelva el problema de la seguridad y violencia en Venezuela. Por favor cumpla con su deber autoridades de turno, ya esta bueno.

Durante diez años le echan la culpa a otros, y  pregunto ¿ cuándo es responsabilidad de estas autoridades esta violencia desatada en el país ?. ¿Falta 50 años más  para tener un responsable y cumplir  con la Constitución Nacional de garantizar la vida de los ciudadanos venezolanos ?.

Como profe lloro por las estadísticas macabras venezolanas donde en su mayoría los delincuentes y víctimas son jóvenes con menos de 30 años, pero hace 10 años eran casi adolescentes, ¿Cómo se formaron tan agresivos y violentos?  Ya la escuela no es sagrada.  ¿ Ya la escuela no cumple junto con el hogar la tarea formadora de buenos ciudadanos? Me cambiaron la imagen de  Jesús con las manos abiertas por la fotografía  del  Che Guevara con  un tabaco y su arma. Que puedo pedir entonces, lo que tengo:  violencia y muerte.

Ya sé que la violencia son muchos factores, uno de ello es parte mia,  es la Educación y dentro de ella está  mi escuela pero ¿ dejó de ser escuela? para ser centro comunitario, un  centro de formación socialista, un centro que  quiere resolver todo y no resuelve nada.

Pero también tenemos culpa de lo que pasa en nuestro país todos los venezolanos, hemos dejado esparcirse como un virus a la violencia y hemos callados, hemos cerrados los ojos,  hasta que nos toca nuestro turno.

Procuremos mejorar como seres de paz, la Paz tiene tres letras y tres palabras que significan

P Paciencia, ante lo insoportable

A Armonía, siente amor por el prójimo

Z Zurcir,  trabajar para la  prosperidad

Soy egresada de la Universidad Católica Andrés Bello y parte de los que soy tiene que ver mi UCAB,  esa mano amiga que me tendió a mis 19 años, esa  beca  de los jesuitas fue una maravilla.

Pude estudiar  en esa Universidad elitista por lo privada, pero de mayor pluralidad y solidaridad que ninguna otra universidad, toda mi vida  estudie en escuelas y liceos públicos, pensé que  mi caso era raro  y   muy escasos por lo menos en Venezuela estudiar en una  universidad  privada si vienes de familia  de  pocos recursos económicos. Pero estudiando comparti con muchos becados como yo  el privilegio de estar en una universidad de excelencia.

Estudie  en los años del Rector Ingeniero Guido Arnal, por supuesto con la luz de la compañía de Jesús, pero los  años de la Rectoría del Padre Ugalde ,  la  Universidad tomó un brillo más intenso   y su acción social traspaso los limites para la transformación de  la  Universidad  en miembro  de la familia venezolana.

Pese  a todos los problemas que se pueda confrontar, y pese  al olvido de la sociedad  hay una gloria personal por cumplir con heroísmo cotidiano,  gracias padre Ugalde por dar sus años para brillar más nuestra universidad venezolana.

En Octubre toma posesión el Padre Virtuoso la Rectoría de la UCAB sustituyendo al Padre  Luis María Ugalde Olalde.

Ante tanta melancolía que nos rodea, la presencia de Don Bosco, de su mano derecha, de sus restos mortales nos hacen ver que una idea de bién para el bién perdura en los tiempos.
Este hombre santo nació en Italia en el año 1815, quedó huerfano de padre y junto con su madre se lleno de santidad, desde pequeño hacia el papel de profe transmitiéndole a sus compañeritos de juego lo que le enseñaba su mamá o lo que aprendía en los sermones del párroco, siendo pobre trabajó alternando sus estudios.
Desde los 9 años ya tenia sueños reveladores de su destino y a los 26 años por un episodio con un jovén de 14 años maltratado por un sacristán por no saber leer, su destino estaba hecho: educar a los jovenes necesitados que no tenían casa ni abrigo.
Nace el oratorio donde ofrece un hogar fijo, un trabajo para quién lo quiere, educacíon después del trabajo y con ayuda de su propia madres quién era la concinera y lavandera del refugio de los niños y el Profe de zapateria el mismo Don Bosco nacio la familia Salesiana. Nace la Casa Don Bosco en el mundo.
Así nace la gran obra que ha perdurado en el tiempo. Un trío perfecto: el empresario, el joven aprendíz y Don Bosco el “Contrato de Aprendizaje”
La obra más importante de Don Bosco dejó al mundo es el sistema de educar a los muchachos , transformar colegios grandisimos en familias en las que todos se querían bién. donde no hay miedo, sino amor. En 1876 escribió un esbozo de nueve páginas sobre su sistema educativo en la cual se basa en las palabras de San Pablo “La caridad es benigna y paciente, todo lo sufre, todo lo espera y lo soporta todo” por consiguiente solamente el cristiano puede prácticar con éxito este sistema. Estos son los medios que debe valerse el educador salesiano.
Sus últimas palabras antes de morir “Quiéranse bién como hermanos”.

“Quiéranse bién hermanos venezolanos”

La calidad es un término cuyo significado lo determina el contexto. La escuela es un espacio permeado por diferentes miradas que establecen la concepción de la educación, el hombre, la sociedad, la familia, el saber etc. La calidad, por tanto, nunca será un termino vació ni carente de sentido. Lo marcan sus determinaciones culturales, sociales, económicas y políticas. Al hablarse de calidad educativa la concepción hegemónica de lo sociocultural en la vida educativa marcara sus significantes. Desde Fe y Alegría se trata de que los factores que afectan la escuela brinden las oportunidades para favorecer la inclusión social y entender que la educación sin calidad es equivalente a perpetuar la exclusión de los sectores más desposeídos. De allí que sus centros educativos sean de corte comunitario, con equipos con gran vocación pedagógica y humana, que enseñan desde la obra, aprender a respetar al otro, valoran el trabajo docente y fomentan el cuidado por la infraestructura y su entorno. Desde esta amalgama de equilibrios la calidad se percibe de otra manera.

Escrito por Antonio Pérez Esclarín pesclarin@cantv.net y tomado de Educere

Entre estos dos artículos de la LOE y la Constitución hay   contradiciones que pueden ser interpretadas depende del lado donde se mire, que dice la Constitución Nacional en su artículo 59: ………..El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones  y el artículo 7 de la Ley Orgánica de Educación, dice: el estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa, preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. ……….

¿Entonces se podra dar religión, rezar al comienzo de la clase en colegios religiosos? se podrá tener la costumbrada gruta de la Virgen, se celebrará en el mes de Mayo el dia de la Virgen, que pasará con la navidad,  la paradura de niño en enero, el dia de los santos (un ejemplo de colegios católicos)

El tiempo dira la aceptación y la aplicación o no  de estos artículos.

A juicio del rector de la Universidad Católica Santa Rosa, Martín Zapata, el sistema de educación debe responder a los requerimientos de un país, con la nueva Ley de Educación que está en discusión en la Asamblea Nacional se puede lograr esta meta.

Espero que esta Ley sea marcada. Que esta propuesta pueda tener una convocatoria, a partir de los organismos y que el número de personas que participan en la discusión de esta normativa sea mayor para que sea exitosa”, dijo el rector.

La máxima autoridad de la UCSAR espera que la actitud de todos los sectores que componen el país, sea de lectura crítica y no negativa, porque asegura que “la lectura crítica es de personas inteligentes, sabias y de aporte académico, mientras que la lectura negativa, responde a un ‘tirarle piedras’ a una Ley porque no salió de mí”.

En el campo de la educación y de las universidades, son muchas las ideas que llegan y se cruzan, y que son elementos que la hacen plural, democrática y la mantienen en ese proceso permanente de renovación y búsqueda de su mejoramiento”, dijo.

“A través de la convocatoria se conseguirá entender que la educación necesita tener unos criterios claros -y afirma- que no puede haber un sistema educativo que no responda a los requerimientos del país. Aquí la educación no la hace ni la determinar una sola persona”.

Martín Zapata recomendó que el tipo de educación debe ser del país, la nación, enmarcada dentro del gran proyecto político. “Venezuela necesita en términos Constitucionales, a fin de que le asegure a sus ciudadanos la posibilidad de obtener una realización plena de vida, de manera comunitaria-colectiva”.

“Transformando la educación se mejorará la productividad económica del país y el tipo de ciudadano. Todo esto permitirá una sociedad más fraterna, más humana, más solidaria, más responsable, más cumplidora de las leyes y más adaptada a que en Venezuela la sensibilidad social aumente y que desciendan los niveles de inseguridad y delincuencia, porque tendremos un país con deseo de tener un nivel de vida mejor y con mayores oportunidades”, opinó Zapata.

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“Aunque la fuerza de las tinieblas parezca prevalecer, el creyente sabe que el mal y la muerte no tienen la última palabra. Aquí encuentra su fundamento la esperanza cristiana, aquí se alimenta, en este momento nuestra confianza orante”

Juan Pablo II en la celebración de los 750 años de la entrega del escapulario de María a San Simón Stock, miercoles 11 de septiembre de 2001, plaza San Pedro.

Yo simplemente copio parte de un buen documento leído en blog Radar de los Barrios, sobre un propuesta de modelo educativo que sinceramente, apoyamos en un 100%!

52 % de los venezolanos viven en barrio. 18 % habita en “urbanizaciones populares” como Caricuao. Tenemos así que aunque el 70 % de los venezolanos vive en espacios populares, casi el 100 % de las escuelas básicas oficiales que están allí se encuentran en ruinas, sin director titular y con sus docentes y alumnos sitiados por el hampa y acosados por el narcotráfico. En circunstancias como estas, sería un acto de clara traición al pueblo promover o permitir que la segunda discusión del Proyecto de Ley Orgánica de Educación, prevista en la Asamblea Nacional para el mes de julio, se convierta en un episodio más de la polarización, en vez de ser asumido por todos como una oportunidad para mejorar de verdad la educación en los sectores populares.

Así lo afirmamos al hacer pública la primera de las propuestas que la Asociación Civil Radar de los Barrios elevará ante la Asamblea Nacional en el marco de la anunciada segunda discusión del PLOE. Esta propuesta es “convertir la educación básica oficial en los barrios en una modalidad especial dentro del sistema educativo”.

El sistema educativo esta organizado en base a “niveles” (educación inicial, básica, media y superior) y a “modalidades” (educación especial, técnica, rural o de frontera). La existencia de modalidades se da porque hay sectores con necesidades y características específicas, que requieren en consecuencia una atención educativa diferenciada. Es evidente que educar y educarse en los barrios populares de las zonas urbanas es más peligroso que hacerlo en la frontera, más accidentado que hacerlo en el campo y con más dificultades que hacerlo en la trama urbana convencional. Por ello es necesario convertir la educación básica oficial en las zonas populares urbanas en una nueva modalidad dentro del sistema educativo venezolano, con lo que se podría reforzar la remuneración de los docentes que trabajan en los barrios y se podría dar un apoyo especial en materia de dotación e infraestructura a los planteles ubicados en las zonas populares.

El objetivo de esta nueva modalidad educativa sería transformar a todas las escuelas básicas oficiales ubicadas en los barrios en planteles tan eficientes y exitosos como las escuelas de ‘Fe y Alegría’”. De hecho, en nuestra propuesta el modelo educativo de Fe y Alegría será el modelo normativo de esta nueva modalidad. Ocurriría así con Fe y Alegría en la educación lo que ya ocurrió con el Sistema Nacional de Orquesta Infantiles y Juveniles en la cultura: que una iniciativa ciudadana, que ha sido capaz de demostrar en el tiempo su bondad, calidad y alcance, termine convirtiéndose en política pública, en política de Estado.

Esto es algo ideal, algo muy bueno y lógico, aca en revsitaprofe hemos hablado de las escuelas de Fe y Alegria, asi como de las escuelas catolicas, y hemos criticado, cuando el gobierno quizo quitarles financiación a las escuelas catolicas, por que son estas un modelo a seguir de la educación en los barrios!

Llammos a todo el pueblo a estar alertas ante el tema educativo, pues no es tolerable, en el marco de una democracia participativa y protagónica, que un asunto fundamental como este sea despachado en un debate semi clandestino, en un mes en que el país educativo esta desmovilizado, en exámenes o en vacaciones.
Quienes vivimos y luchamos en los barrios sabemos que conseguir cupo para un muchacho nuestro en una escuela de Fe y Alegría es motivo de celebración y fiesta familiar. ¿Se imaginan ustedes poder utilizar el debate a propósito de la nueva Ley Orgánica de Educación para crear las condiciones que hagan posible que TODAS las escuelas básicas oficiales en los barrios sean tan buenas como lo son hoy las escuelas de Fe y Alegría? No permitamos entonces que este debate sea monopolizado por el sectarismo o confiscado por la polarización. Vamos a participar, para lograr que de este debate salgan soluciones concretas a problemas reales. Si vamos a luchar contra la “ideologización de la educación” no promovamos un debate ideologizado.

Esto es algo que tiene mucha verdad, no se puede dejar a la educación en manos de personas que desean un modelo fracasado, para asi poder adoctrinar al pueblo y moldear sus ideas a su semejanza. La educación tiene que ser libre, en pro del conocimiento, las ideas y el pluralismo como base de la educación.

Fe y alegría ha demostrado ser un modelo que cumple con todos estos parámetros, son escuelas que forman jóvenes preparados, que da las herramientas para vivir, y da la posibilidad de que sus estudiantes desarrollen el libre pensamiento.

Leido en Radar de los Barrios.

El servicio de Evangelización “Anunciación del Señor” y la Asociación Civil sin fines de lucro “ La Voz de Jesús” se complacen enormemente en presentar finalmente luego de más de un año de esfuerzos, la jornada de oración con la más importante exponente de música católica la HERMANA GLENDA.

La cita será el sábado 14 de marzo de 2009 en el estadio “JOSE BERNARDO PEREZ” de Valencia donde esperamos más de 7.500 almas para reunirnos en torno a Jesús Sacramentado para bendecir su Nombre e implorar su poderosa bendición dirigidos por la hermosa voz y los dones que Dios le ha confiado a nuestra hermana GLENDA.

La ofrenda será únicamente de BsF. 15,00 que se canjeará por un boleto de entrada en las taquillas del ESTADIO “JOSE BERNARDO PEREZ” el mismo día del evento a partir de las 12:00 del mediodía.

Además de invitarles a asistir nos encantaría poder levantar un caudal inmenso de oraciones para el éxito de esta actividad UNICA Y EXCLUSIVAMENTE para la gloria de Dios.

Mons. Roberto Sipols fundador de la asociación civil LA VOZ DE JESUS dedicada exclusivamente a la evangelización presidirá la misa que animará musicalmente S.E.A.S. y posteriormente con Jesús Sacramentado expuesto le adoraremos junto a Hna. Glenda. Corre la voz y organiza con tus grupos asistir a este evento. Ya Diócesis vecinas nos han confirmado la organización de autobuses para no perderse esta bendición.

El MPPE amplía y fortalece la educación integral

Este viernes, el titular del MPPE, Héctor Navarro, consolidó la ayuda económica para garantizar la educación a sectores necesitados

En un encuentro con la Educación Católica Popular, entre el Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE), Héctor Navarro y la Presidenta de la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), Sor Nubia Marín Nieto, realizado en el Salón “Simón Bolívar” de este despacho, se llevó a cabo la firma de un convenio por más de Bs.F 928 millones para el año 2009,

Sor Nubia Marín, presidenta de la AVEC, expresó su satisfacción con la firma de este convenio suscrito con el Ministerio de Educación, que tiene sus antecedentes desde el año 1990, y que “representa un compromiso social, donde lo fundamental es la educación para poder decirle al país que más allá del aspecto económico, el beneficio no llegue solamente a los planteles de Educación Católica, sino a la educación en general, siendo constructores de la paz”, afirmó Marín.

Por su parte, el Ministro de Educación, Héctor Navarro, enfatizó que  el Estado tiene la responsabilidad de brindar una educación de calidad y que esté al alcance de todos por igual. “La educación oficial no tiene que ser distinta de la privada, pero además es importante el respeto a la libertad de culto, pues todos tenemos algo en común, aunque tengamos diferentes formas de ver a Dios y observar la vida y es la unión que nos permite llevar a cabo estos convenios, del cual nos sentimos bastantes satisfechos”, explicó Navarro.

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