La coyuntura educativa, por Luis Bravo

En el plano estrictamente educativo, la gestión pública de la educación está dirigida a remachar la idea de que un triunfo de la oposición significaría la cancelación del milagro educativo habido en materia de inclusión educativa. A eso y a hacer campaña electoral con el Plan Canaima, el cupo en la Universidad conducente a un título profesional ganado sin mucho esfuerzo,  y la nueva Misión saber y Trabajo, o cualquier otro artilugio que se improvise para las elecciones de turno. Bajo la idea de que el Comandante supremo de la revolución,  a quien se le debe veneración eterna, sí reparte generosamente la abundante renta Petrolera, sin más retribución que la adhesión perruna al partido de gobierno y el voto en la elecciones presidenciales. 

 La oposición política, encarnada en la alternativa democrática que tanto ha costado levantar de las insensateces  de la antipolítica civil, está obligada a proponer un rumbo educativo alejado de la politiquería en que ha devenido la gestión y política pública de la educación en este país, desde hace mucho. Ofrecer sí, y todo lo posible, pero sin forzar los hechos de lo que tenemos. Remediar las carencias del crecimiento de la oferta educativa-escolar habida y una agresiva campaña de acciones continuas de mejoramiento de la calidad de la educación. Con proyectos puntuales, sin generalizaciones vagas, sacadas de las catacumbas del pasado pedagógico.

 Es menester examinar detenidamente las Memoria y Cuenta de los ministerios, cuya confrontación con la realidad, es imprescindible para un programa de intervención democrática en la instrucción pública. Para la construcción de una mentalidad político educativa, pedagógicamente orientada, que impulse una reforma educativa de tercera generación, respetuosa de lo avanzado y con los ojos puestos en los ideales pedagógicos de la constitución.

 Se puede observar en la Memoria y Cuenta del MPPE, al menos en la versión que se tiene para continuar el seguimiento que producimos todos los años desde la Escuela de Educación de la UCV, que todo sigue más o menos igual que desde el año 2003,  cuando la reforma educativa puso más atención de la conveniencia electoral que a los reclamos del crecimiento (con calidad pedagógica) constitucionalmente orientado del servicio escolar.  En síntesis los esfuerzos de mejoría de la calidad de la instrucción pública han devenido en propaganda personal de los funcionarios de alto rango.  El desarrollo real del servicio que se reporta tiene muy poco que ver con el despliegue de los ideales educativos presentes en el artículo 103 de la Constitución del año 1999. Ello es que se obliga a la escolarización universal del conjunto de la población en edad escolar entre los 0 y 18 años de edad.

Por el profe Luis Bravo de memoria.educativa

Hay la necesidad de un cambio en la manera como se está produciendo la gestión y la política pública de la educación. Que suponga menos politiquería, menos bla bla,  *manos a la siembra,  *por ejemplo y más *canaimas* en los hogares de las niñas y niños.  Menos *guerrilla
comunicacional* y mejores salarios. Menos propaganda misional y más y mejores escuelas. Menos ideología vencida y más satélite Simón Bolívar en las aulas. Más institucionalidad autonómica a todo lo largo y ancho del sistema escolar y menos jaladora (culto a la personalidad) Más trabajo de quienes dicen respetar tanto al sueño (por cierto liberal y burgués) de Bolívar,  menos narcisismo socialistoide.
Sobre todo hay que evitar sustituir la realidad por la propaganda,  como viene ocurriendo  con la alfabetización intentada en este país bajo el protagonismo de la Pedagogía cubana.
Es que quien puede entender que en un país donde se ha alfabetizado hasta el 99. 90% de las personas según lo afirma reiteradamente la presidenta de la Fundación Samuel Robinson, ahora nos digan que en el marco de la repotenciación de los acuerdos con CUBA*:  La Misión Robinson cambiará sus contenidos y todo el material que utiliza para la alfabetización al formato DVD, esto para mayor comodidad en el traslado de los mismos y su manipulación por parte de los facilitadores.* Esta vez toca el reino del absurdo la información que produce el gobierno en materia de alfabetización. Nos preguntamos cómo se sentirán quienes creyeron que el 28 de octubre del 2005 en este país se terminó de alfabetizar 1.500.000 venezolanos por intermedio del método yo si puedo y bajo aval de la UNESCO.

Profe Luis Bravo  memoriaeducativa@gmail.com

En el Parque Nacional Canaima,en el Estado Bolívar, Venezuela , se detiene el tiempo, el domingo pasado en la mañana estaban reunidos futuros profe en una jornada de estudio para cerrar el quinto semestre en la especialidad de Educación Intercultural Bilingüe, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”. RevistaProfe presente en la jornada también aprendió algo de pemón: Inna es Si, Ake es No, Wakupero Buenos días, hola y Yese amigo, compañero, pana. Queremos destacar el liderazgo del joven estudiante de educación y ya facilitador en la Misión Rivas al profe Domingo Castro, cuyo talento destaca por su vocación al servicio educativo.(Foto abajo) En la foto de arriba los futuros profes: Josval Ramírez, Gabriel Montes de Oca, Adaljisa Sifontes, José Calcaño, Judith Rossi, Diana Montes de Oca, Cristian Manrique, Ana Sifontes, Jessica Torres, Flora Martínez, Daniel Simón, Casilda Simón, Miriam Rossi, Eunice Jiménez, Gladis Campos.

Bienvenidos futuros colegas, wakupero medatoi upetoinon enupatonkon.

La profe hildemar