Madrid, 27 oct (EFE).- Profesores, alumnos y psico-pedagogos de España y Latinoamérica cuentan desde ya con una red social educativa, “Tiching”, que incluye más de 50.000 recursos formativos fácil y rápidamente localizables, gracias a un avanzado sistema de indexación que responde a demandas particulares de los usuarios.
El sistema de búsquedas se ajusta a criterios adaptados a los sistemas educativos de España, Méjico, Colombia, Perú, Argentina y Chile, de forma particular para cada uno de ellos, ha explicado a Efe el ingeniero informático Tomás Casals, que es uno de los responsables de este proyecto, recién galardonado con la mención Innovación en la ITwordEdu.
La red, que podría tener incorporados hasta 100.000 recursos al final de año, según sus previsiones, permite encontrar rápido y de forma sencilla todos los contenidos digitales educativos en Internet.
Se basa en un exhaustivo sistema de clasificación, con parámetros propios de indexación, que se adaptan a las particularidades educativas de cada país.
También permite añadir nuevos contenidos para que los profesores, estudiantes, editoriales u otros miembros de la comunidad educativa creadores de sus propios recursos los puedan difundir y compartir.
Gracias a la inteligencia artificial del sistema, cada usuario recibe recomendaciones, de acuerdo con sus preferencias y su forma de enseñar o aprender, abriendo la posibilidad de una educación personalizada.
El responsable del proyecto ha explicado que actualmente existen millones de contenidos educativos en internet pero su búsqueda resulta muy complicada dado que no existen parámetros que se ajusten a las necesidades del usuario.
Así, por ejemplo, si se busca el significado de célula en Internet, probablemente el primer resultado que aparezca será el de la Wikipedia, tanto si el usuario es un estudiante de bachillerato como un alumno de Biología en la Universidad, con niveles muy distintos de conocimiento.
Existen además recursos educativos que son igualmente útiles en una parte un otra del Planeta y que pueden ser compartidos; si por ejemplo un profesor de Extremadura elabora un vídeo sobre el origen del Universo puede ser igualmente interesante para alumnos de otras zonas del mundo. EFE

Tomado textualmente de www.Profes.net

Políticos y organismos alzan voces por más inversión en educación en América Latina
Santo Domingo, 6 oct (EFE).- Políticos y representantes de organismos multilaterales alzaron sus voces en la quinta versión del Foro de Competitividad de las América (V-FCA) para reclamar a los gobiernos latinoamericanos más y mejor inversión en educación y tecnología para mejorar la competitividad económica.

La directora gerente general del Banco Mundial (BM), Sri Mulyani Indrawati, instó a la región a invertir más en capital humano y favoreció un mayor enfoque de la educación hacia las matemáticas, para enseñar a pensar a los estudiantes, cuyo acceso a las aulas en la región es de 100% en el nivel primario y de 90% en el secundario.
La alta funcionara destacó los logros de los países latinoamericanos en materia educativa, pero reconoció que la inversión en este sector “no es la adecuada”.
Sin embargo, aclaró que una mayor inversión en la enseñanza sin políticas claras no garantizará una mejor calidad.
Mientras, el secretario general de la Organización de Estados Americanos (OEA), José Miguel Insulza, resaltó que “ciertamente” en Latinoamérica hay un problema de inversión en educación.
“La educación en nuestros países no es gobernada” y “no está vinculada a las grandes estrategias” de desarrollo, lamentó Insulza al participar en el panel ~La educación y la competitividad desde la perspectiva de los organismos multilaterales~, moderado por la secretaria ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), la mexicana Alicia Bárcena.
El excanciller chileno consideró que la causa de las manifestaciones estudiantiles que se suceden en su país es la incapacidad estatal de gobernar la educación superior, en la que más de un millón de jóvenes trata de ingresar desde la escuela pública, por el alto coste de los centros privados.
En tanto, Bárcena, planteó la necesidad de disminuir la brecha digital en la región.
Otro que también habló de una mejora en la educación fue el presidente de Panamá, Ricardo Martinelli, quien reconoció en una conferencia posterior al panel que este sector representa una de las tareas pendientes de su país.
Sin embargo, apuntó que Panamá es el “único” país del mundo donde el Internet es totalmente gratuito, una medida que, según explicó, se adoptó con el objetivo de cambiar la educación.
Mientras que el vicepresidente dominicano, Rafael Alburquerque, encargado de abrir la segunda jornada del V-FCA, dijo que no se trata solo de una mayor inversión, “la cual es necesaria, pero muchas veces está limitada por la presión tributaria de las economías de los países”.
La reunión en la capital dominicana, cuyo título es “Comprometidos con la educación para competir”, congrega hasta mañana a representantes de 34 países para abordar cuestiones como competitividad, innovación en servicios, energía renovable, clima de negocios y facilitación comercial.
El foro se comprometió en un documento a promover la educación de alta calidad, que considera clave para mejorar la competitividad, los valores y el desarrollo de las naciones participantes.
Además, a impulsar la competencia en los mercados, la conducta ética en las relaciones entre los sectores público y privado y la promoción del capital humano y de la formación.
El encuentro regional ha contado con la intervención, entre otros, del presidente dominicano, Leonel Fernández; y la secretaria de Estado de EEUU, Hillary Clinton.

Tomado textualmente de la completa y excelente página educativa Profes.net www.Profes.net , muy buena

Tolstoi dijo que todo el mundo quiere cambiar el mundo, pero nadie quiere cambiar a sí mismo.
Los grandes líderes de la humanidad fueron los primeros en cambiar su comportamiento, para proyectar su ejemplo e influir en las masas para que trabajen con entusiasmo en la consecución de objetivos, en pro del bien común, nunca para influenciar a la gente en beneficio personal o eternizarse en el poder.
Cuando leo en prensa nacional hechos contrario a mi lógica como por ejemplo: que se han gastado 15 mil millones de dólares en gastos para armas por parte del gobierno de turno, cuando no atienden las fallas del Programa de Alimentación Escolar, en las escuelas venezolanas y casos tan dramáticos como: los miles de docentes que no cobran por falta de presupuesto, (caso estado Portuguesa)
Mi caso, y como yo muchas compañeras esperando, tengo cinco años de la jubilación y no me han pagado mis prestaciones sociales. También está mi preocupación sobre el embarazo precoz que Venezuela encabeza las cifras de América del Sur, la queja de los universitarios por la aprobación de solo el 40% del presupuesto proyectado para las universidades, y por ultimo entre muchas cosas según el Instituto Nacional de Estadística de Venezuela la pobreza subió en el primer trimestre a un 27.4%. Todo lo escrito anteriormente me indigna, mi país rico con gente muy incauta y pobre.
Por otro lado la declaración de odio del régimen actual a otros países, a otras ideas, a otros pensamientos y su intención de enseñar” el sentimiento odiar” a nuestros jóvenes, refuerza la posición firme violenta y fuera de ley de un falso líder.
En artículos anteriores me alegré de las computadoras laptop Canaima, un proyecto bonito elaborado por un país hermano como Portugal. Este proyecto ya ejecutado, regala una computadora a cada niño de las escuelas públicas del país, pero lo gratis sale caro, en los contenidos de las computadora para nuestros alumnos venezolanos la ideologización ingenua al culto de un hombre y la estimulación al odio de lo diferente , trae como consecuencia la … instauración de un pensamiento único y como producto final es tener prisioneros a una sociedad.
“El aula más grande es Venezuela” es el eslogan del Ministerio de Educación y es verdad, el aula más grande es Venezuela para obligarnos a ser comunistas sin tomar en cuenta la pluralidad, esa palabra que está en la Constitución pero sin validez
Cuando un líder no satisface las necesidades de los demás, cuando guarda rencor, cuando no es auténtico, con pretensiones, con arrogancia, cuando no cumple el compromiso de la constitucion, no puede ser llamado líder. Por lo tanto es un falso líder.

El año pasado por estas fechas se anunció un nuevo ahora sí, las escuelas
van a quedar chévere. Todas, sin excepción, a la velocidad del rayo. Todos
los problemas quedarían resueltos, por intermedio del Plan Nacional de
Mantenimiento del Habitat Escolar, inspirado en la bondad infinita de un
Presidente de Venezuela, que deseaba ganar las elecciones del momento y que sustituía sin explicación alguna a otro anterior denominado Plan Excepcional Simón
Bolívar. Pasó el tiempo, pasaron las elecciones y el anuncio se fue
haciendo más, hasta que se perdió en la jauría de denuncias sobre el
mal estado de las escuelas del circuito de la precariedad. Todo el año
escolar estuvo plagado de quejas respecto al mal estado de las escuelas a
las que asiste el pueblo más mentado, pero olvidado. Techos rotos, baños
colapsados, obras inconclusas, promesas incumplidas, en fin, precariedad y
más precariedad (física y espiritual) fue la noticia cotidiana a todo lo
largo del año.
Hoy la nueva oferta, la nueva inspiración divina del pastoreo de nubes en
que se ha convertido el Gobierno de la Educación es el Programa “Una gota de
amor para mi escuela2. De repente y sin conexión alguna con todo lo
intentado en estos trece años, desde el primer plan de recuperación y
mantenimiento de las escuelas: el Plan Bolívar 2000. Cero evaluaciones, nada
balances de expectativas versus resultados, pura propaganda en cadena
nacional. Pura evangelización de la religión política del momento.

Escrito por el Profe Luis Bravo de memoria educativa

Al llegar a casa, el niño se queja con su madre; Mamàaaa , en la escuela mi profe Fatima me dice que soy muy despistado.
!Ay niño! ya te he dicho muchas veces que tù vives en el apartamento de enfrente.

Hoy 30 de abril se realizó en vivo y directo desde nuestras instalaciones de Tecnológica 93.7 FM en Valencia por el programa “Revista Profe en la Radio” la selección y la premiación del ganador del
“III Concurso de Cuentos Radiales “Profes Protagonistas”.
Las productoras y conductoras del programa, la comunicadora social Marbella Brito y mi persona Hildemar Vargas junto con los jurados Rosana Romero fundadora del concurso, la profe Noemí Cáceres ganadora del I concurso y él cuenta cuento querido de Valencia y de todo Carabobo el Profe Pio Lara, deleitaron a los usuarios del programa con cuentos y canciones, además de seleccionar al ganador del concurso.
El ganador “El profe Pedro Noel Alvares Guerrero del Estado Bolívar autor del cuento Planetario” como primer lugar.
La profe Pilar Teresa Castillo del Estado Carabobo autora del cuento Ingenuamente Derio ganadora del segundo lugar. Y La profe Yolaurys Osorio S. del Estado Carabobo autora del cuento “La adolescencia y los valores” ganadora del tercer lugar.
En los próximos programas de radio serán invitados los ganadores para la entrega de premios y conversar sobre los éxitos logrados.
Felicitaciones a los Profes ganadores, gracias por ayudar a construir la Venezuela que necesitamos.

El objetivo de la Patrulla de Seguridad Escolar es evitar accidentes fuera de la escuela, es aprender el comportamiento de peatón, es aprender el uso del rayado o la cebra, es aprender y enseñar el respeto al transeúnte, evitar que niños mueran arrollados en calles tan vulnerables sin ley como las de Venezuela, es aprender………
Quienes deben participar: voluntarios inteligentes y con sentido de responsabilidad pero la única condición para que el programa de verdad funcione es que los estudiantes, los profes, los miembros de la patrulla y los conductores estén alertas y conectados.
Sin el apoyo de las autoridades de tránsito y las autoridades de la Zona Educativa el programa se hace cuesta arriba.
Existen las Patrullas Escolares en algunas escuelas pero sin apoyo real a la importancia de salvar vidas es soso y esto requiere mucha VOLUNTAD y dedicación.
Las horas de salida en los colegios son un caos, ¿dónde está el programa? ¿Por qué desaparecieron los patrulleros escolares? Solo hay formación política en las escuelas, cuando se efectuarà el verdadero cambio en estructuras y no de nombre solamente.

Una versiòn de Basilio Alvarez sobre el guiòn de Dennis Gansel y Peter Thorwarth bajo la Direcciòn de Armando Alvarez,  veremos pronto en nuestra ciudad de Valencia, Estado Carabobo.

 Esta obra de teatro que està basada en la historia en un hecho de la vida real, ocurrido en la escuela de Palo Alto California en 1967. Durante la semana de proyectos el profesor de historia no pudo encontrar una explicaciòn a la interrogante de sus alumnos, de còmo era posible que durante el règimen Nazi los ciudadanos alemanes, a pesar de ser uno de los pueblos màs cultos de Europa llegara a obedecer y defender ciegamente la voluntad de un hombre. Fue asì como decidiò poner en pràctica un experimento creando un movimiento de obediencia extrema y las bases de una comunidad unida, llamada “La tercera Ola” por la teorìa de que la tercera de una serie de olas en el mar es siempre la màs fuerte. A los pocos dìas el experimento cobrò vida propia y lo que comenzò con ejercicios simples dentro del salòn de clases se expandiò por toda la escuela. preocupado por la situaciòn el profesor decidiò detenerlo al quinto dìa. El resultado todos se salpicaron de sangre.

 Poco se conoce sobre el por que se produce este efecto en los seres humanos cuando se utiliza el carisma y la obediencia extrema para manipular de cierta manera a las masas.

Es una obra de reflexiòn, la disfrute  en Caracas y es necesario que cada profe la vea, la recomiendo, viene pronto……….

Los logros gubernamentales en 2010 es el incremento de la tasa de escolaridad que se registró en un 69,8%, situándose la educación primaria en un 92,3% y la educación secundaria en un 60,6%, así como también el aumento del índice de estudiantes que empiezan la escolaridad y terminan la misma en un 84%.  Gobierno Nacional incrementó alfabetización tecnológica e inclusión escolar en 2010.

 Pues si se dijo lo que oímos en cadena nacional y lo que  recogió el periodista de la fuente oficial, reconoció el Presidente que en este país hay 7.7% de niños y niñas fuera de la escuela primaria, cuando señaló que la tasa de escolaridad era de 92.3%. Pues si tal como informa el INE en Venezuela para el 2010 hay 3.354.533 personas dentro de las edades de 6 a 11 años, estaríamos hablando de la astronómica cifra de  258.299 niños y niñas fuera de la escuela más básica. La que sanciona la constitución,  como la más básica de toda la educación a que tiene derecho el pueblo cuando es tratado como ciudadano y no como masa manipulable.  Posiblemente sea la cota más alta de exclusión escolar (según la notación oficial) que conozca el país en los últimos 20 años. Todo ello si no se trató de una broma que le jugaron al Presidente quienes le informaron sobre los éxitos educativos de su gobierno.

Muy desordenada, anecdótica,  y con escasa información la referencia a la gestión pública en educación. Mínima rendición de cuentas. Aparentemente hay más entusiasmo por el Proyecto Canaima que por otros de inclusión educativa del pasado reciente (la misión alfabetizadora por ejemplo)  Información dispersa y poco significativa para una evaluación desapasionada del modo en que se está gobernando la educación. Más pasión por el significado personal del  día del maestro que por exponer cuentas claras respecto a lo que se hace para que la profesión docente deje de moverse entre la precariedad y el deterioro de la calidad de vida.

Escrito por El profe Luis Bravo  de www.luisbravoj.blogspot.com  memoria educativa

IIIª Concurso de Cuentos Radiales “ProfesProtagonistas”

Bases:

1. Podrán participar todos los docentes activos y  jubilados: Estudiantes de Educación del sector público y          privado, Venezolanos con obras inéditas que cuenten sobre alguna experiencia docente que incluyan los valores de la libertad o el libre albedrío.
2. El género literario escogido es el Cuento, éste debe presentarse en hojas blancas con original y copia transcrita en letra Arial nº 12, en un sobre sellado, identificando los datos personales. Anexar copia de la Cédula de Identidad, documento de identificación como docente y dos número telefónicos para ubicar al participante.
3. El Cuento debe tener una extensión mínima de dos (2) páginas y un máximo de cinco (5) páginas.
4. El Cuento, debe ser consignado entre el 15 de Enero y el 19 de abril del 2011.
5. El ganador del concurso se anunciará en el programa del día sábado 23 de abril del 2011 y tendrá la oportunidad de publicar su obra en nuestro blog wwwRevistaProfe.com, grabar el cuento en las instalaciones de Tecnológica 93.7fm y será merecedor de un premio formal, más las credenciales, por haber participado.
6. Centro de Consignación: Torre Banaven,  PH,  Tecnológica, Valencia. Sábado de 8 a 9am o enviarlo por el e-mail: hildemarvargas@revistaprofe.com
7. Para información adicional, llamar al móvil: 0412.880.6526.