Considero que algunos profesores quisieran enseñar biografías de personajes extranjeros y celebrarlos,  alejados de la realidad del joven venezolano por los temas  ideológicos y políticos, situados en otras tiempos, expresiones de otros países con otras costumbres, conductas y expresiones de otras preocupaciones.

Considero que debe enseñarse desde el nivel inicial pasando por el básico y diversificado la mejor biografía nacional. Para el  joven venezolano,  debe ser importante lo nuestro, conocer  y celebrar lo más selecto de los hijos de la patria Venezolana.

No se puede vivir sin conocer lo nuestro, el lugar donde se nace y se crece, hay un lazo sentimental, hay ejemplo de venezolanos  que seguir,  o luchadores sociales venezolanos. Hasta cuándo vamos a importar, ahora personajes ajenos a nuestra cultura.

Es  triste ver en el calendario escolar nuevo, emitido por las autoridades educativas venezolanas estas celebraciones donde obligan  al joven y al profe celebrar  biografías de personajes extranjeros, hasta cuando la alienación.

El l ideario  Bolivariano, donde esta Zamora, Prieto, Robinson, Bello, Belén y otros más junto con Carlos Marx  y Ernesto Che Guevara.

El Ideario Bolivariano o un arroz con mango.

¿El Calendario es venezolano? O ………..

Tal como es ya costumbre la educación suele jugar un papel importante en la tarea electoral de insistir en que en Venezuela a partir del año 1999 hemos protagonizado un auténtico milagro de inclusión educativa.

Esta vez se utilizan las cifras del INE y no las de los organismos encargados  de la tarea,  tal es el caso del MPPE y la Misión Robinson I. Quienes le deben al país una explicación razonable respecto a las distancias que hay entre la propaganda y los datos más razonables de las memorias y cuentas.  O en el
caso particular de la alfabetización donde todavía se espera el listado de los alfabetizados,  para que los organismos independientes puedan avalar o criticar los resultados ofrecidos en ocasión de los distintos y frecuentes procesos electorales que hemos tenido.

De ese modo se podrían aclarar las dudas razonables que producen  las diferencias entre las cifras del Gobierno
y las que publica anualmente la UNESCO (supuestamente entregadas por el mismo Gobierno) En cualquier caso el gobierno debe explicar por qué son más auspiciosos los datos de escolaridad del INE que los que presenta la Memoria y Cuenta del Ministerio de Educación firmada  por el Ministro Navarro.

De igual modo debería explicarle al país el propio INE por qué no calcula la escolaridad neta entre el maternal y el final de la educación media,  tal cual lo sanciona la Constitución del año 1999. Si lo hiciesen como es de ley hoy, pegaría un grito al cielo,  porque la escolaridad neta se rondaría el 50% de la población entre los 0 y 18 años de edad.

por  el profe Luis Bravo   www.LuisBravoj.blogspot.com

Un Guri pedagógico con las turbinas apagadas,  pese al chaparrón. Es lo que se refleja en las Memoria y
Cuenta referidas al año 2009,  publicadas recientemente, la del MPPE y la del MPPU. Lo que fue sospecha desde hace dos años ahora es cruda verdad numérica, que no es toda la verdad, pero se acerca más que las que
escuchamos en boca de las autoridades del ramo. El sistema escolar está en recesión, más el subsistema básico que el universitario. Más la iniciativa oficial que la privada. Pero donde la depresión educativa se refleja con
toda su aterradora esplendidez es el  primer grado de básica (primaria), el ombligo mismo de la educación popular. El espacio educativo donde la intención de inclusión social debería manifestarse con mayor fuerza, si se
quisiera pasar del discurso bienintencionado a los hechos palpables.

Si los hijos de  los sectores sociales más vulnerables no acceden al primer grado de básica, difícilmente lo que se dice en el espacio mediático oficial tiene relación con lo que pasa en la realidad de las escuelas. Si no crece
la escuela más básica, independientemente de los deseos y los anuncios, mientras la población crece, se contrae el acceso de la pobreza a la escuela. Porque quien tiene y puede accede  a una  iniciativa privada, que
sí esta creciendo. Es la iniciativa oficial la que no está creciendo o en el caso del primer grado,  decreciendo sostenidamente. Informa la Memoria y Cuenta del MPPE que en el  año 2009 bajó de la barrera de los 600.000
inscritos, como nunca había ocurrido en las últimas décadas.

Ello sin contar con el incremento de la precariedad escolar que nos ha llevado en repetidas ocasiones a señalar que lo que se está haciendo pedagógicamente por los pobres no es otra cosa que una pobre educación para
pobres, como en alguna ocasión lo sancionó dramáticamente Ramón Piñango.

Veamos la historia que cuenta esta serie de los inscritos en primer grado de primaria (antes educación básica de 1-6 grados) que ha venido informando el
Ministerio:

Años escolares     Primer grado

1997-8                   657.448

1998-9                   602.315

1999-0                   625.354

2000-1                  666.205

2001-2                  667.110

2002-3                  639.208

2003-4                  631.282

2004-5                  618.707

2005-6                  623.351

2006-7                  640.054

2007-8                  607.995

2008-9                  593.781

FUENTES:

1997-2007. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Memoria y Cuenta 2007, Resúmenes estadísticos, cuadro IIII.3, página 649. Caracas, 2008 . 2007-2008 Sólo de 1º a 6º grado.República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación. Memoria y Cuenta 2008. Capítulo VII: Estadísticas Educacionales.  Cuadro IIII.2 Versión CD,.Caracas, 2009 8. (Versión CD)  P. 1086

2008-2009 Matrícula total. Ministerio del Poder Popular para la Educación (Basíca) Memoria y Cuenta. Cuadro I.1.1 apartado estadístico en Excel que acompaña la versión de la Memoria y Cuenta del MPPE correspondiente al
año escolar 2008-2009 y fiscal 2009, publicado en febrero del 2010, recibido el 26-04-2010.

La serie cuenta con terrible elocuencia  que en este país, en lo que concierne a la educación más básica, no ha ocurrido un milagro educativo como se vocea todos lo días en los círculos oficiales. Todo lo contrario,  se
contrae la escuela que contiene la mayor proporción de hijas e hijos del pueblo de a píe.

En tanto esas cosas van indicando que en este país estamos en una autentica recesión educativa,  los más altos funcionarios del gobierno se entuban en una política sectaria y agresiva. De violencia contra la
institucionalidad que medianamente funciona. Guerrilla mediática, asfixia financiera, ingreso compulsivo de afectos a las universidades de mayor demanda, estimulo de grupos violentos, amenazas de cambio curricular
sectario y hasta racista,  y pare Ud. de contar, configuran una ceguera torpe y se empuja a la escuela nacional a un agujero de la historia que costará mucho superar, tal cual se vislumbra en lo que puede leerse en el
blog ¿Qué pasa en la educación y la sociedad venezolana?

escrito por el Profe Luis Bravo de la Memoria Educativa www.luisbravoj.blogspot.com de la Universidad Central de Venezuela, centro de investigación.

Hoy la libertad de prensa esta cuestionada en Venezuela, cada quien se pone censura para sobrevivir en nuestra “patria libre y soberana”,  tenemos miedo, vivimos con miedo, miedo a que nos roben, miedo a que nos secuestren, miedo a que cambien las cosas para mayor  mal   sin   explicación. Nos excluyen  por pensar libremente.

La educación debe ser según nuestra Constitución:  fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento libre, pluralista como lo dice los artículos 57,61, 102. Se quiere transformar al sistema educativo  violando la Constitución   nos encajonan con un curriculo socialista,  en la Constitución no hablan de socialismo. Cada escuela, cada universidad o cada centro educativo se debe conversar sobre las diferentes corrientes del pensamiento.  Las Universidades son y serán siempre universales libre de pensamiento,  podrán decretarlo pero sus miembros hemos practicado y saboreado esa libertad de comentar de expresar libremente nuestros pensamientos, sus ideas u opiniones de viva voz por escrito o mediante cualquier otra forma de expresión y de hacer uso para ello de cualquier medio de comunicación y difusión, sin que pueda establecerse censura. Tendremos   miedo  algunas veces pero aprendimos hacer  libres, ya lo hemos aprendido y ejercido, esta dentro en nuestra alma, en nuestra sangre nacimos con ella.  Hay violaciones a los medios de comunicación y seguiran mas violaciones porque habrán mas que sigan pensando libremente, Venezuela esta viva,   es parte de nuestra vida es como caminar, el pensar libremente.

Felicitaciones a todos los comunicadores sociales, a los educadores que práctican en sus aulas la libertad de pensamiento sin obligar a sus alumnas a repetir como un loro sus pensamientos,   a todos especialmente a los que defiende la libertad de conciencia y la manifiesta al público.

El 19 de Abril de 1810 se inició el glorioso comienzo de nuestra emancipación. José Cortez Madariaga y Germán Roció son las figuras determinantes de los hechos del 19 de Abril de 1810, primer  paso hacia la independencia. La actitud resuelta y valerosa de estos dos hombres civiles sin actitud violenta pero con determinación fueron los iniciadores de este comienzo de libertad en nuestro país que culminaría  luego  un 24 de junio de 1821 con la Batalla de Carabobo.

Tanto Madariaga como Roció fueron  Masones.  Ser miembros de la masonería tiene como principios básico y elementales la  libertad, igualdad y fraternidad, cuando hablamos de libertad es la libertad absoluta de conciencia, la vivencia de cada masón es que cada cual reflexione y estudie para aportar su versión para el conocimiento de los demás. La masonería es, a la luz de sus principios universales, un instituto de perfeccionamiento ético al servicio del hombre y una institución destinada a extender los valores de solidaridad y tolerancia, en una sociedad que se debate entre la incertidumbre y la inestabilidad, atrapada entre la pobreza y la corrupción, entre el fundamentalismo étnico y religioso y las fuerzas de regímenes brutales y totalitarios

Cuando la sociedad ve esta confusión, cuando los grupos religiosos se enfrentan despiadadamente y cuando las angustias del hombre y la mujer crecen sin ser atendidas, la masonería es o debe de ser, una esperanza, un sitio de reflexión y un lugar de encuentro para los hombres y mujeres de buena voluntad, que buscan afanosamente la libertad y la justicia. En masonería existe una vieja fórmula que propugna no tratar de política o religión, salvo para esclarecer a los demás. Esto significa que la masonería es apartidista y que en ella no se pueden dar “consignas”, no se puede tratar de “imponer” ideas, sino “exponer” las mismas. Sería un error considerar que la masonería es una organización en la que unas conclusiones mayoritarias obligan a actuar social y políticamente a todos, y mucho menos, en la directriz de una autoridad imponga un camino a seguir. Esta forma de actuar sería antimasónica.

Por lo tanto comparar el 19 de abril de 1810 con otra fecha en el tiempo posterior y hacerla una continuación es una falacia. Nuestros héroes de la independencia Venezolana  la hicieron libre ahora nos toca a nosotros solo hacerla próspera,ya la liberaron,  solo debemos hacerla próspera  que esperamos………….

Blog Action Day 2008 Poverty from Blog Action Day on Vimeo.

El Blog Action day de este año trata sobre la pobreza, siendo revistaprofe un blog de profesores para profesores, pudiéramos tratar el tema de la pobreza y la educación, pero mejor dejamos ese tema para los blogs específicos de educación que seguramente trataran con detalle el tema.

Yo creo que es mejor enfocar el tema, en algo que siempre está latente pero que no siempre es tratado, no vamos a comparar la pobreza crítica en la que viven algunas personas que no tienen ni para comer con la pobreza de algunos profesores, pero sí tenemos que estar conscientes de algo, no existen muchos profesores ricos, y la mayoría de profesores tienen un sueldo humilde que les alcanza solo para subsistir, claro está, que siendo profes se tiene una profesión lo que da derecho a un salario y lo que al menos aleja a algunos de la verdadera pobreza crítica…. Pero alejándonos de nuestros computadores, y ajenos al mundo 2.0 y a cualquier cosa relacionada con internet, existen profesores que dan clases en condiciones extremas, que sus clases son la única actividad de aprendizaje para unos niños que deciden entre ir a la escuela o trabajar para ayudar a sus en sus casas. Los profes de estos niños hacen milagros, dan clases con las uñas y dan todo por esos niños, por ese futuro olvidado por todos.

Son esos profes de vocación, que sin importar nada, y en contra de toda lógica, van a hacer su trabajo sin recursos, sin recibir pago por largo tiempo, compartiendo sus libros y hasta a veces su comida con sus alumnos, luchando por esos jóvenes que serán el futuro de su país.

Y esto no pasa en áfrica solamente, donde la situación es peor, esto pasa en Venezuela y en otros países de Suramérica, y pasa por que simplemente no ha habido gobierno que se presente con un buen plan de educación, no ha habido revolución que empiece por la educación, muchas palabras, muchas promesas, pero no se ha hecho nada, los profesores y alumnos siguen en pobreza, en pobreza económica y la peor de todas…. pobreza de motivación.

Por que es mejor invertir en tanques y armas que en comida y educación.

Revistaprofe en el Blog Action Day quiere crear conciencia, sobre el estado de pobreza educativa en que trabajan los profes, crear conciencia en que los profes son cada vez más pobre económicamente hablando, crear conciencia en la deuda que se les debe a los profes y como siempre exaltar la profesión docente… que aunque siempre sea mal pagada… siempre habrá profes de corazón, batallando y luchando contra todo por llevar ideas libres a sus alumnos! A todos los profes saludos! y éxito!