Tener un modelo pedagógico como eje del aula de clases que sea suficientemente delimitado permite recontextualizar la educación desde la perspectiva de las condiciones concretas en que se desarrolla el Proyecto Educativo y el Proyecto de Aula. Estos dos proyectos constituyen los espacios claves para el desarrollo de un proceso de formación integral de calidad, siempre y cuando estén respaldados por la propuesta de un modelo pedagógico con una base teórica de sustentación, con estrategias amplias de participación y con una clara conducción.

Rafael Flórez(1999) define el modelo pedagógico como “una herramienta para entender mejor un evento; es la representación del conjunto de relaciones que describen un fenómeno. Un modelo pedagógico es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar; es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía.”

El modelo pedagógico se produce en el contexto de la tradición crítica de cada institución; comprende los principios, conceptos y criterios desde la pedagogía y posibilita la explicación, comprensión, análisis crítico y proyección de la formación, para mantenerla en permanente dinámica de construcción y desarrollo. El modelo pedagógico es la historia vivida en la cotidianidad, estructurada mediante la reflexión, la argumentación, la investigación y la escritura.

Los modelos pedagógicos se conciben para guiar la enseñanza, como cuerpos organizados de conocimientos que sustentan las preguntas sobre qué enseñar,(plan de estudios), cómo enseñar(didáctica) y cómo evaluar lo enseñado. En consecuencia, resulta relevante para el desarrollo del Proyecto Educativo y para el Proyecto de Aula, disponer de un modelo pedagógico, así como determinar las posibilidades reales de hacer uso de uno de ellos para propiciar la participación de los docentes en colectivos, de tal modo que tengan un referente para decidir sobre los objetos de la enseñanza, las actividades y los recursos de la enseñanza y las formas de evaluación. La implementación del modelo pedagógico exige la articulación entre la idea de hombre – educable y contenidos – enseñables, la utilización pedagógica de los recursos de aprendizaje y la evaluación como mediación didáctica.

Este articulo fue publicado en Sunday, May 21st, 2006 a las 6:03 pm y fue etiquetado bajo la categoria: Formación, reflexión y debate, Valores. usted puede seguir los comentarios mediante RSS RSS 2.0 . Usted Puede Dejar un Comentario, o trackback de su sitio web.